考题
常言道:一叶知秋。这里的“知“是指( )
A.感觉B.知觉C.思维D.想象
考题
“月晕知风”体现了思维的间接性。此题为判断题(对，错)。
考题
民生本位教育实验的倡行者是()。
A、梁漱溟B、晏阳初C、陶行知D、邰爽秋
考题
藏象学说的基本特点是()，体现了中医学从外知内，()的思维方法。
考题
“去粗取精”和“去伪存真”的思维过程是()思维的体现。
A、扩散思维B、集中思维C、想象思维D、联想思维
考题
俗语说“一叶知秋”“一燕知春”。这说明（ ）。
A.现象和本质是同一的 B.人们可以透过现象认识本质
C.实践对认识有决定作用 D.分析和综合是认识事物唯一可靠的思维方法
考题
通过学习我们可以“上知天文、下知地理”体现了思维的间接性特点。
考题
被称为校园银魂，原作是空知英秋曾经的助手的是（）动画
考题
下列选项中，体现辩证的否定观的是（）A、一叶落，而天下知秋矣B、取其精华，去其糟粕C、千里之堤，溃于蚁穴D、是就是，非就非，除此之外，都是鬼话
考题
（）认为创造性思维的基础是发散思维。A、吉尔福特B、陶行知C、庄子D、荀子
考题
“一叶知秋”是运用（）的结果。A、发散思维B、原点思维C、联动思维D、逆向思维
考题
下列各项体现出战略思维能力的是（）A、高瞻远瞩B、统揽全局C、善于把握事物发展总趋势D、以史为鉴知古见今
考题
下列选项中，体现辩证否定观的是（）。A、一叶落，而天下知秋矣B、取其精华，去其糟粕C、千里之堤，溃于蚁穴D、是就是，非就非，除此之外，都是鬼话
考题
下列既体现唯物辩证法联系的观点，又体现唯物辩证法发展观的是（）A、画饼充饥B、唇亡齿寒C、一叶知秋D、青出于蓝而胜于蓝
考题
教师善于深入钻研问题，不满足于对事物的一知半解，体现了其思维的（）A、独创性B、敏捷性C、慎密性D、深刻性
考题
“（）一叶落天下尽知秋”。“柽柳花妍莫与俦，白杨风惨易悲秋……”。
考题
“一叶知秋”能体现出管理者的（）A、洞察能力B、学习能力C、人际交往能力D、协调能力
考题
综合多种以知信息，并导出一种结论的思维过程是（）。A、发散思维B、直觉思维C、创造思维D、收敛思维
考题
单选题综合多种以知信息，并导出一种结论的思维过程是（）。A
发散思维B
直觉思维C
创造思维D
收敛思维
考题
单选题“一叶知秋”能体现出管理者的（）A
洞察能力B
学习能力C
人际交往能力D
协调能力
考题
填空题“（）一叶落天下尽知秋”。“柽柳花妍莫与俦，白杨风惨易悲秋……”。
考题
填空题被称为校园银魂，原作是空知英秋曾经的助手的是（）动画
考题
填空题藏象学说的基本特点是（），体现了中医学从外知内，（）的思维方法。
考题
多选题下列各项体现出战略思维能力的是（）A高瞻远瞩B统揽全局C善于把握事物发展总趋势D以史为鉴知古见今
考题
单选题“一叶知秋”是运用（）的结果。A
发散思维B
原点思维C
联动思维D
逆向思维
考题
单选题下列选项中，体现辩证否定观的是（）。A
一叶落，而天下知秋矣B
取其精华，去其糟粕C
千里之堤，溃于蚁穴D
是就是，非就非，除此之外，都是鬼话
考题
判断题通过学习我们可以“上知天文、下知地理”体现了思维的间接性特点。A
对B
错