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单选题
讲课之前，为了学好新课出几道思考题、过渡题、准备题等让学生去看书，这种讲课前的随堂板书重在（）。
A

展示中心

B

指引思路

C

强化整体

D

提示结构

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考题 第 23 题 教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的（　　）A．转移B．稳定性C．分配D．范围
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考题 在信息技术环境下,下列哪项属于合作学习的类型() A.在讲述圆的周长这一节课中，教师书写板书，按照课本方式进行讲述B.在上课之前，老师提前告知学生下节课的内容，并要求学生进行课前预习C.老师将下一节课所讲述的内容提前告知学生，并布置任务，要求学生以小组的形式完成D.在上课时老师放映PPT讲述这节课的内容，并且提问同学
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考题 讲课之后板书,重在强化整体。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 讲课之前板书,重在指引思路。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 思想政治课的整个教学工作的核心环节是()。A.课前准备 B.讲授新课 C.布置作业 D.成绩评定
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考题 对于鲁迅《风筝》的导人语，下列哪一项不正确( 　　) 。A.课前播放歌曲《三月三》，创设情境，导入新课 B.多媒体显示清代高鼎的《村居》，导入新课 C.让学生讨论风筝的相关话题，先激发其兴趣，进而导入新课 D.直接讲授有关风筝的知识，接着进入正课
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考题 讲课之前板书，重在指引思路。
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考题 对美术课教学实施起导向与监控作用的是（）。A、课前准备B、授课方法C、教学评价D、学生作业
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考题 讲授新课前，教师给出了几道思考题来回顾上堂课的内容，对“哪一部作品被鲁迅称作‘史家之绝唱，无韵之离骚’”的回答正确的一项是（）。A、《汉书》B、《史记》C、《左传》D、《庄子》
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考题 出不完全的应用题，让学生补充问题或条件，是为了提高学生分析、掌握应用题（）的能力。
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考题 课堂上，老师已经讲完了这节课的主要内容，现在想出几道习题来巩固学生的理解记忆，以下哪种出题策略比较好？（）A、出的题目越多越好，可以强化学生的记忆并发现存在的问题B、尽量少出几道，这样可以节省出时间来讲更多的内容C、综合考虑课程目标、课程难度、学生上课的反应，出适当的题目即可D、根据学生上课的情况而定，学生比较积极就多出几道，反之就少出几道
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考题 为了保证体育课的课堂密度，教师一定要做到（）。A、精讲多练B、让学生多自由活动C、多做示范D、多作讲解
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考题 讲课之后板书，重在强化整体。
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考题 讲课之前，为了学好新课出几道思考题、过渡题、准备题等让学生去看书，这种讲课前的随堂板书重在（）。A、展示中心B、指引思路C、强化整体D、提示结构
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考题 重在强化整体的板书一般是在（）。A、讲课之前B、讲课之中C、讲完之后D、不一定
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考题 课堂导入必须让学生在课前做好大量准备。
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考题 思想政治课整个教学工作的核心环节是（）。A、课前准备B、讲授新课C、布置作业D、成绩评定
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考题 判断题讲课之前板书，重在指引思路。A 对B 错
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考题 单选题上课的时候，教授出这道题是为了：（　　）。A 给学生们讲课B 考考学生们C 跟学生们开玩笑D 给学生们讲道理
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考题 填空题出不完全的应用题，让学生补充问题或条件，是为了提高学生分析、掌握应用题（）的能力。
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考题 填空题教师一边讲课，一边板书，一边观察学生，是注意的（）的表现。
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考题 填空题我们有时不得不在两种相互矛盾或无法兼顾的需要之间选择其一，比如是去上学好事去工作？是去玩游戏还是去看书？当人们处于这种难以定夺的困境时，就会出现（）这一种心理现象。
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考题 单选题讲授新课前，教师给出了几道思考题来回顾上堂课的内容，对“哪一部作品被鲁迅称作‘史家之绝唱，无韵之离骚’”的回答正确的一项是（）。A 《汉书》B 《史记》C 《左传》D 《庄子》
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考题 单选题讲课之前，为了学好新课出几道思考题、过渡题、准备题等让学生去看书，这种讲课前的随堂板书重在（）。A 展示中心B 指引思路C 强化整体D 提示结构
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考题 判断题讲课之后板书，重在强化整体。A 对B 错
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考题 单选题思想政治课整个教学工作的核心环节是（）。A 课前准备B 讲授新课C 布置作业D 成绩评定
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考题 单选题在讲授新课前，教师往往要根据本节课讲授的内容向学生展示教具、图片或讲故事来导入新课，其目的是为了（）。A 引起学习动机B 增强学生感性认识C 课堂教学形式多样D 展示教师的水平
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考题 判断题体育课内要充分发挥学生的主体作用，课程标准明确要求，课的准备与结束部分交给学生，让学生自我管理、自我准备。A 对B 错
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