考题
耶克斯一多德森定律指出__________最有利于激发学习动机。
考题
耶克斯-多得森定律表明:所有高强度动机有利于达到最佳绩效水平。()
此题为判断题(对,错)。
考题
耶克斯—多德森定律认为()。
A、动机强度和任务表现之间的关系是倒U曲线的关系B、中等强度的动机最有利于任务表现C、动机越强,行为表现越好D、动机强度需要有一个适宜的水平
考题
耶克斯-多德森定律表明:动机水平______,最有利于激发______。
考题
根据耶克斯一多德森定律,越高程度的动机激起学习水平越有利于学习的提高。( )
考题
根据耶克斯多德森定律,最有利于激发学习动机,提高反应效率的是( )。
A.动机水平适中
B.动机水平较低
C.动机水平很高
D.动机水平很低
考题
耶克斯一多德森定律表明:动机水平( ),最有利于激发( )。
考题
动机强度越大,行为效果越好吗?请用耶克斯—多德森定律来说明。
考题
耶基斯-多德森(Yerkes-Dodson)定律表明,较难课题的动机适宜强度:()A较强B中等C较弱D无规律可循
考题
耶基斯·多德森(Yerkes·Dodson)定律表明,较难课题的动机适宜强度()A较强B较弱C中等D无规律可循
考题
伊克斯—多德森定律表明,较难课题最适宜动机强度()A、最强B、中等C、较弱D、没有一定强度
考题
耶克斯-多德森定律表明()程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A、高等B、中等C、低等D、以上答案均不对
考题
耶克斯-多德森定律表明:动机激起水平越高,学习效果越好。
考题
耶克斯—多德森定律表明,动机的强度需要有一个适宜的水平,动机过强或者过弱都不利于高效率地完成工作任务。
考题
耶克斯-多德森(Yerkes-Dodson)定律表明,较难课题的动机适宜强度()A、较强B、中等C、较弱D、无规律可循
考题
根据耶克斯一多德森定律,最有利于激发学习动机,提高反应效率的是()A、动机水平适中B、动机水平较低C、动机水平很高D、动机水平很低
考题
动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论是()。A、成就动机理论B、耶克斯--多德森定律C、成绩结构理论D、强化理论
考题
耶克斯——多德森定律:动机水平适中,最有利于激发学生学习动机。(心理学)
考题
动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论()A、成就动机理论B、耶克斯-多德森定律C、成绩结构理论D、强化理论
考题
叶克斯-多德森定律表明,较难课题的动机适宜强度:()A、较强B、中等C、较弱D、无规律可循
考题
单选题(2015陕西西安)按照“耶克斯—多德森定律”,学习动机过强或过弱都会导致学习效率()。A
提高B
降低C
不变D
变化
考题
单选题耶克斯-多德森定律表明()程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A
高等B
中等C
低等D
以上答案均不对
考题
单选题耶克斯-多德森(Yerkes-Dodson)定律表明,较难课题的动机适宜强度()A
较强B
中等C
较弱D
无规律可循
考题
判断题耶克斯-多德森定律表明:动机激起水平越高,学习效果越好。A
对B
错
考题
判断题耶克斯——多德森定律:动机水平适中,最有利于激发学生学习动机。(心理学)A
对B
错
考题
判断题耶克斯—多德森定律表明,动机的强度需要有一个适宜的水平,动机过强或者过弱都不利于高效率地完成工作任务。A
对B
错
考题
单选题根据耶克斯一多德森定律,最有利于激发学习动机,提高反应效率的是()A
动机水平适中B
动机水平较低C
动机水平很高D
动机水平很低
考题
单选题按照“耶克斯一多德森定律”,学习动机过强或过弱,都会导致学习效率( )。A
提高B
降低C
不变D
变化