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在如何认识间接经验的问题上，现代教育理论比较强调（ ）

A.用直接认识的方式认识间接经验
B.用直接认识的方式认识直接经验
C.用间接认识的方式认识间接经验
D.用间接认识的方式认识直接经验

参考答案

参考解析
解析：略。
更多 “在如何认识间接经验的问题上，现代教育理论比较强调（ ） A.用直接认识的方式认识间接经验 B.用直接认识的方式认识直接经验 C.用间接认识的方式认识间接经验 D.用间接认识的方式认识直接经验” 相关考题
考题 南国农教授指出,教育技术的学科特色可以用“三强调”概括。强调以现代教育媒体的研究与应用为中心;强调以现代教育思想理论为指导;强调实现现代信息技术与现代教育思想理论的融合。这就是教育技术学科与相关学科,如教育学、教学论、学习论等最明显的不同,也是中国的教育技术与美国、日本教育技术最明显的不同之处。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 直接经验和间接经验的关系是（ ）。 A.认识中内容和形式的关系 B.认识中“源”和“流”的关系 C.感性认识和理性认识的关系 D.实践和理论的关系
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考题 在如何认识间接经验的问题上，现代教育理论比较强调（ ） A.用直接认识的方式认识间接经验 B.用直接认识的方式认识直接经验 C.用间接认识的方式认识间接经验 D.用间接认识的方式认识直接经验
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考题 学生认识的主要任务是学习（ ）。 A.直接经验 B.间接经验 C.理论知识 D.实践知识
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考题 在现代教育中，强调各种教育形式的有机整合。
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考题 下列关于直接经验和间接经验说法错误的是（）A、从具体的实践中得来的属于直接经验B、从书本的理论中获得的属于间接经验C、直接经验和间接经验都属于认识D、直接经验都是感性认识
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考题 学生认识的来源有间接经验和（）。
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考题 课程与教学的关系问题是困扰现代教育理论与实践的重大问题，而现代教育中的（）是造成课程与教学分离的认识论根源。
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考题 活动课程是儿童本位的，按照儿童心里逻辑组织课程，强调理论与间接经验的学习。
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考题 直接经验和间接经验的关系是（）A、认识中内容和形式的关系B、认识中“源”和“流”的关系C、感性认识和理性认识的关系D、实践和理论的关系
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考题 直接经验和间接经验的关系是（）。A、第一性和第二性的关系B、感性认识和理性认识的关系C、认识的"源"和"流"的关系D、理论和实践的关系
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考题 在我国小学课程的传统中，学生的间接经验是相当缺乏的，因此，在今后的课程改革与发展中，如何在小学课程中增加学生的间接经验，将是重要的理论和实践课题。
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考题 学生认识的主要任务是学习（　）。A、直接经验B、间接经验C、理论知识D、实践知识
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考题 在如何认识间接经验的问题上，现代教育理论比较强调（）。A、用直接认识的方式认识间接经验B、用直接认识的方式认识直接经验C、用间接认识的方式认识间接经验D、用间接认识的方式认识直接经验
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考题 宋代诗人陆游在一首诗中说纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这是在强调（）A、实践是认识发展的动力、B、实践是认识的最终目的和归宿C、实践是认识的来源D、学习获得的间接经验并不重要
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考题 “纸上得来终觉浅．绝知此事要躬行”，陆游这一名句强调的是（）A、实践是认识的来源B、实践是推动认识发展的动力C、实践是认识的目的D、间接经验毫无用处
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考题 “书是人类进步的阶梯”，这句话强调的是（）。A、直接经验的作用B、间接经验的作用C、感性认识的作用D、理性认识的作用
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考题 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这一名句强调的是（）A、实践是认识的来源B、实践是推动认识发展的动力C、实践是认识的目的D、间接经验毫无用处
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考题 单选题“纸上得来终觉浅．绝知此事要躬行”，陆游这一名句强调的是（）A 实践是认识的来源B 实践是推动认识发展的动力C 实践是认识的目的D 间接经验毫无用处
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考题 单选题学生认识的主要任务是学习（　）。A 直接经验B 间接经验C 理论知识D 实践知识
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考题 判断题在我国小学课程的传统中，学生的间接经验是相当缺乏的，因此，在今后的课程改革与发展中，如何在小学课程中增加学生的间接经验，将是重要的理论和实践课题。A 对B 错
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考题 单选题在如何认识间接经验的问题上，现代教育理论比较强调（）。A 用直接认识的方式认识间接经验B 用直接认识的方式认识直接经验C 用间接认识的方式认识间接经验D 用间接认识的方式认识直接经验
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考题 单选题“书是人类进步的阶梯”，这句话强调的是（）。A 直接经验的作用B 间接经验的作用C 感性认识的作用D 理性认识的作用
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考题 判断题活动课程是儿童本位的，按照儿童心里逻辑组织课程，强调理论与间接经验的学习。A 对B 错
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考题 单选题宋代诗人陆游在一首诗中说纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这是在强调（）A 实践是认识发展的动力、B 实践是认识的最终目的和归宿C 实践是认识的来源D 学习获得的间接经验并不重要
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考题 单选题直接经验和间接经验的关系是（）A 认识中内容和形式的关系B 认识中“源”和“流”的关系C 感性认识和理性认识的关系D 实践和理论的关系
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考题 单选题下列关于直接经验和间接经验说法错误的是（）A 从具体的实践中得来的属于直接经验B 从书本的理论中获得的属于间接经验C 直接经验和间接经验都属于认识D 直接经验都是感性认识
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考题 填空题课程与教学的关系问题是困扰现代教育理论与实践的重大问题，而现代教育中的（）是造成课程与教学分离的认识论根源。
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