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衡量教育实验成败优劣的关键性质的指标是（）

  • A、实验研究的效度
  • B、实验研究的信度
  • C、实验研究的变量
  • D、实验研究的结果

参考答案

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考题 教育实验根据(),可分为前实验、准实验和真实验。 A、不同的实验设计B、内外效度的高低C、研究的目的的不同D、系统操纵自变量的程度
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考题 根据不同的实验设计,系统操纵自变量的程度和内外效度的高低,教育实验研究法可以分为()。 A.前实验B.准实验C.真实验D.现场实验
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考题 实验研究的效果是用实验的内在效度和外在效度来衡量的,研究者应着力提高实验的内在效度和外在效度。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 实验和研究的结果能够一般化和普遍化到其他总体、变量条件、时间和背景中去的程度称为研究的A、信度B、内部效度C、外部效度D、构思效度E、统计推论效度
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考题 为了保证教学实验顺利进行，学校选用教学经验丰富、认真负责的老师负责用改进的方法教"实验1班"和"实验2班"的数学，另外随机选择老师用传统方法教"普通1班"和"普通2班"的数学，实验班和普通班的学生随机分配。结果实验班各科成绩都显著高于对照，研究结论是改进的方法不仅能提高学生数学成绩，而且能全面改善学生的学习，值得推广。从实验设计上看，该研究A、具有研究的内部效度B、具有研究的外部效度C、具有研究的总体效度D、具有研究的构思效度E、没有理想的研究效度本研究设计中有助提高内部效度的措施是A、教师的选择B、教师的分配C、学生的分配D、班级的称谓E、以各科成绩作为衡量指标如果班级的称谓对研究的内部效度有影响，从性质和来源上看，该影响属于A、历史因素B、选择因素C、成熟因素D、测量和测试手段E、实验处理和程序
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考题 ()又称自变量,它是研究者在实验过程中采取的措施,是研究者操纵的情境或刺激物。 A、实验处理B、实验设计C、实验目标D、实验结果
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考题 能准确地解释自变量与因变量的因果关系的是()。A、实验性研究B、类实验性研究C、非实验性研究D、回顾性研究
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考题 提高实验的内在效度和外在效度是提高实验研究的信度和可靠性的保证。()
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考题 实验研究效果就是用实验的内在效度和外在效度来衡量的，研究者应着力提高实验的内在效度和外在效度。()
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考题 效度和信度是实验研究成败的关键，也是对任何实验进行评价的指标。()
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考题 在实验研究中，衡量实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中的程度的指标是A.统计结论效度 B.外部效度 C.构思效度 D.内部效度
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考题 在实验研究中，衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标是 A.统计结论效度 B.外部效度 C.构思效度 D.内部效度
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考题 关于实验研究优劣势，下述说法错误的是（　　）。 ? A.实验研究的变量清楚明白，自变量作用明显 B.测量工具不够精确，存在较大误差 C.实验设计场景是创造的，研究条件不自然从而实务推进上有困难 D.可有效控制实验场景和外在环境，排除影响自变量、因变量及实验过程的因素
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考题 关于实验研究优劣势，下述说法错误的是（）。A.实验研究的变量清楚明白，自变量作用明显 B.测量工具不够精确，存在较大误差 C.实验设计场境是创造的，研究条件不自然从而实务推进上有困难 D.可有效控制实验场境和外在场境，排除影响自变量、因变量及实验过程的因素
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考题 关于教育实验研究外在效度，下列说法中错误的是（　　） A.外在效度指实验结果的概括性和代表性 B.外在效度指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者 C.外在效度指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境 D.外在效度高低与内在效度成反比
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考题 关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是（）。A外在效度是指实验结果的概括性和代表性B外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者C外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境D外在效度高低与内在效度成反比
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考题 为了保证教学实验顺利进行，学校选用教学经验丰富、认真负责的老师负责用改进的方法教“实验1班”和“实验2班”的数学，另外随机选择老师用传统方法教“普通1班”和“普通2班”的数学，实验班和普通班的学生随机分配。结果实验班各科成绩都显著高于对照，研究结论是改进的方法不仅能提高学生数学成绩，而且能全面改善学生的学习，值得推广。 从实验设计上看，该研究（）。A、具有研究的内部效度B、具有研究的外部效度C、具有研究的总体效度D、具有研究的构思效度E、没有理想的研究效度
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考题 下列科研设计中解释研究变量间因果关系最强的是（）。A、实验性研究B、类实验性研究C、非实验性研究D、质性研究
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考题 在研究中，对无关变量缺乏控制的研究是（）A、前实验B、准实验C、真实验D、假实验
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考题 在研究中，对无关变量进行严格控制的研究是（）。A、前实验B、准实验C、真实验D、假实验
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考题 动物遗传特性的改变，可导致实验动物质的变化和实验数据的不可靠，影响（）。A、实验研究目的的可信度B、实验研究方法的可信度C、实验研究过程的可信度D、实验研究结果的可信度
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考题 单选题需要严密控制变量的方法是（）A 模拟研究B 实验室实验C 准实验研究D 自然实验
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考题 问答题什么是研究的效度、实验研究的主要效度有哪些？
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考题 单选题工程心理学中，在实际情境中研究自变量与因变量关系的方法是（）A 模拟实验B 实验研究C 准实验研究D 相关研究
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考题 单选题关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是（）。A 外在效度是指实验结果的概括性和代表性B 外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者C 外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境D 外在效度高低与内在效度成反比
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考题 单选题在研究中，对无关变量缺乏控制的研究是（）A 前实验B 准实验C 真实验D 假实验
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考题 单选题衡量教育实验成败优劣的关键性质的指标是（）A 实验研究的效度B 实验研究的信度C 实验研究的变量D 实验研究的结果
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