考题
特指程度不同和要求不同的高等教育的构成状态是高等教育的()A、层次结构B、科类结构C、形式结构D、学科结构
考题
对于一个反应体系，转化率越高，则目的产物的产量就越大。此题为判断题(对，错)。
考题
由英才教育向大众教育转化已成为高等教育发展趋势，请联系实际谈谈你对我国高等教育大众化的认识。
考题
教育管理研究方法论是一个由不同层次组成的整体体系，其中最上位的方法论是（）。
考题
施工单位应建立、健全施工（）、（）、（）等管理体系、制订各项施工管理规定，并贯彻执行。
考题
项目的进度项编码，应综合考虑不同（）的进度计划工作项的需要，建立统一的编码。A、层次、深度、用途B、功能、深度、用途C、层次、深度、参与方D、层次、深度、周期
考题
评估指标体系应具有明确的层次结构，每一个子指标体系应相对独立，建立评估指标体系时，需注意（）的明确性，以便于操作。A、耐火等级B、风险分级C、危害因素D、火灾隐患
考题
我国当前的旅游法是一个由不同层次的法律、法规所构成的有机法律体系。
考题
公司建立分层次的安全风险防控体系，针对不同管理层次和（），形成上下衔接并逐级负责的安全风险防控机制
考题
一个典型的质量体系文件层次划分是由质量手册、质量体系程序文件两层次组成。
考题
对于一个反应体系，转化率越高，则目的产物的产量就越大。
考题
高等教育的层次结构，又称（）结构，指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。如（）、（）和（）
考题
教学目标是由不同层次，相对独立而又相互联系的一系列子目标构成的一个相对独立完整的体系
考题
按不同的学科领域来对高等教育进行划分，指的是高等教育的（）。A、形式结构B、地区结构C、科类结构D、层次结构
考题
在组织的层次体系中、不同层次的主管人员参与不同类型目标的建立。
考题
高等教育的层次结构，又称（），指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。
考题
教育目的是一个由多层次构成的体系，包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标以及_________。
考题
高等教育的层次结构指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。
考题
按照所授学位的不同划分高等教育层次，美国高等教育可分为（）层次。A、3个B、4个C、5个D、6个
考题
单选题项目的进度项编码，应综合考虑不同（）的进度计划工作项的需要，建立统一的编码。A
层次、深度、用途B
功能、深度、用途C
层次、深度、参与方D
层次、深度、周期
考题
填空题高等教育的层次结构，又称（）结构，指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。如（）、（）和（）
考题
判断题组织应针对相关职能、层次和质量管理体系的主要过程建立质量目标。A
对B
错
考题
判断题教学目标是由不同层次，相对独立而又相互联系的一系列子目标构成的一个相对独立完整的体系A
对B
错
考题
填空题教育管理研究方法论是一个由不同层次组成的整体体系，其中最上位的方法论是（）。
考题
判断题我国当前的旅游法是一个由不同层次的法律、法规所构成的有机法律体系。A
对B
错
考题
填空题教育目的是一个由多层次构成的体系，包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标以及_________。