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目标明确，善于倾听和理解他人，友好，真诚，能成为团队的带头人，这种人格类型是（）

  • A、服务型人格
  • B、稳妥型人格
  • C、支配型人格
  • D、交际型人格

参考答案

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考题 完美型的人沟通长于()。 A.理解他人B.善于倾听C.主动沟通D.没心没肺
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考题 导游在与游客交谈时要善于倾听，倾听要遵循“LISTEN”原则，其中“T”指的是（ ）。A.目的明确 B.内容清楚 C.继续进行 D.不离目标
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考题 支持他人的，受人欢迎的和爱合作的个人。他非常善于适应不同的人、能倾听、会建立关系，并且很有可能会避免摩擦。属于（）类型的团队成员。A规划者B协调者C专家D团队工作者
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考题 提高教师倾听技能的基本原则是（）A、耐心等待B、善于理解C、真诚赏识D、热情参与
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考题 高效项目团队的特征有（）A、对项目目标的清晰理解B、每位成员的角色和职责界定明确C、队员之间缺乏沟通D、团队的士气高
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考题 高效项目团队的特征是（）A、对项目目标的清晰理解B、每位成员的角色和职责界定明确C、队员之间不沟通D、团队士气高涨
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考题 （）不是沟通的基础。A、倾听B、真诚C、换位恩考D、理解
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考题 （）的方式能够有利于消除沟通中的障碍。A、善于与交往者建立友好的关系B、善于聆听，从而理解他人的观点C、善于打探对方的私人生活信息D、善于提出问题，以期获得更广泛的了解
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考题 在创建团队的过程中，确定团队成员，成员理解和接受团队使命和目标，最后在组织中正式宣布团队的使命和责任，这属于（）阶段。A、准备工作B、团队形成C、创造工作条件D、提供持续的支持
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考题 优秀的谈判者哪一点最重要？（）A、善于理解B、善于倾听C、擅长讲话D、善于博得别人同情
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考题 教师在倾听学生时，给予学生一定的回应和适当的建议这体现了提高教师倾听技能基本原则中的（）。A、耐心等待B、善于理解C、真诚赏识D、热情参与
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考题 教师应该采取换位思考的方式体验学生的心理、精神和内心世界，即“将心比心”、“设身处地”地替学生思考这是提高教师倾听技能基本原则中的（）。A、耐心等待B、善于理解C、真诚赏识D、热情参与
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考题 团队精神具体体现在（）。A、明确的共同目标B、合理的分工和合作C、共同的权利和责任D、能在友好的氛围下解决分歧和争端
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考题 你认为对于优秀的商务谈判者来说，（）最主要的。A、善于讲话B、善于倾听C、善于理解D、善于博得别人同情
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考题 团队凝聚力培育，可以通过以下（）实现。A、明确一致的目标B、团队理解C、团队领导D、团队沟通E、开发潜能
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考题 单选题（）的方式能够有利于消除沟通中的障碍。A 善于与交往者建立友好的关系B 善于打探对方的私人生活信息C 善于聆听从而理解他人的观点D 善于提出问题，以期获得更广泛的了解
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考题 单选题在创建团队的过程中，确定团队成员，成员理解和接受团队使命和目标，最后在组织中正式宣布团队的使命和责任，这属于（）阶段。A 准备工作B 团队形成C 创造工作条件D 提供持续的支持
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考题 单选题你认为对于优秀的商务谈判者来说，（）最主要的。A 善于讲话B 善于倾听C 善于理解D 善于博得别人同情
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考题 单选题（）不是沟通的基础。A 倾听B 真诚C 换位恩考D 理解
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考题 单选题（）的方式不能够消除沟通中的障碍。A 善于与交往者建立友好的关系B 善于聆听，从而理解他人的观点C 善于打探对方的私人生活信息D 善于提出问题，以期获得更广泛的了解
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考题 多选题团队凝聚力培育，可以通过以下（）实现。A明确一致的目标B团队理解C团队领导D团队沟通E开发潜能
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考题 单选题支持他人的，受人欢迎的和爱合作的个人。他非常善于适应不同的人、能倾听、会建立关系，并且很有可能会避免摩擦。属于（）类型的团队成员。A 规划者B 协调者C 专家D 团队工作者
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考题 单选题教师在倾听学生时，给予学生一定的回应和适当的建议这体现了提高教师倾听技能基本原则中的（）。A 耐心等待B 善于理解C 真诚赏识D 热情参与
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考题 单选题教师应该采取换位思考的方式体验学生的心理、精神和内心世界，即“将心比心”、“设身处地”地替学生思考这是提高教师倾听技能基本原则中的（）。A 耐心等待B 善于理解C 真诚赏识D 热情参与
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