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美国教育学家布卢姆把认识目标分为以下六个层次1理解2记忆3分析4应用5评价6综合。这六个层次由低到高的顺序依次是（）。

  • A、124365
  • B、213465
  • C、123465
  • D、214365

参考答案

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考题 布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是（ ）。A.知识、运用、领会、分析、综合、评价B.知识、领会、运用、综合、分析、评价C.知识、领会、分析、运用、综合、评价D.知识、领会、运用、分析、综合、评价
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考题 依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高可分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次。（ ）
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考题 依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、{ }、分析、综合和评价等六个层次。
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考题 美国教育学家布卢姆提出了“教育认知目标分类学”。将认知目标由低到高分为若干个层次，其中包括（ ）。A.理解 B.应用 C.分析 D.综合 E.评价
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考题 美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为多个层次，最低层次是（ ）。A.理解 B.应用 C.记忆 D.分析
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考题 依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、{pz_填空}、分析、综合和评价等六个层次。
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考题 (2016年11月)美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为六个层次，最高层是（）。 A.理解 B.应用 C.评价 D.分析
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考题 美国教育学家布卢姆把认识目标分为以下六个层次：①理解；②记忆；③分析；④应用；⑤评价；⑥综合。这六个层次由低到高的顺序依次是( )A: ①②④③⑥⑤ B: ②①③④⑥⑤ C: ①②③④⑥⑤ D: ②①④③⑥⑤
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考题 美国教育学家布卢姆提出了教育认知目标分类学,把认知目标由低到高分为若干层次,包括( ) A.应用 B.比较 C.理解 D.分析 E.记忆
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考题 美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为多个层次，最低层次是()A:理解 B:应用 C:记忆 D:分析
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考题 美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为六个层次，最高层是（　　）。A.理解 B.应用 C.评价 D.分析
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考题 美国教育学家布卢姆提出了“教育认知目标分类学”。将认知目标由低到高分为若干个层次，其中包括()。A:理解 B:应用 C:分析 D:综合 E:评价
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考题 美国教育学家布卢姆把认知目标由低到高分为六个层次，分别是（）。
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考题 美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为多个层次，最低层次是（）（2013年5月）A、理解B、应用C、记忆D、分析
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考题 美国教育学家布鲁姆将教育认知目标由低到高分为六个层次，最高层是（）。A、理解B、应用C、评价D、分析
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考题 美国教育家布卢姆把认知领域的教育目标划分为六个层次，依次是（）。A、知识、理解、应用、分析、评价、综合B、知识、理解、应用、分析、综合、评价C、知识、理解、分析、综合、应用、评价D、知识、分析、理解、应用、综合、评价
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考题 美国教育家卢布姆把认知领域的教育目标划分为六个层次，依次是知识、理解、分析、应用、综合、评价。
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考题 布卢姆将认知目标由低到髙分为六个层次，依次是（）。A、知识、应用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、应用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、应用、综合、评价D、知识、领会、应用、分析、综合、评价
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考题 将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（）。A、加涅B、桑代克C、布鲁纳D、布卢姆
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考题 布卢姆将认知目标由低到髙分为六个层次，依次是（）A、知识、应用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、应用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、应用、综合、评价D、知识、领会、应甩、分析、综合、评价
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考题 单选题美国教育家布卢姆把认知领域的教育目标划分为六个层次，依次是（）。A 知识、理解、应用、分析、评价、综合B 知识、理解、应用、分析、综合、评价C 知识、理解、分析、综合、应用、评价D 知识、分析、理解、应用、综合、评价
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考题 单选题布卢姆将认知目标由低到髙分为六个层次，依次是（）A 知识、应用、领会、分析、综合、评价B 知识、领会、应用、综合、分析、评价C 知识、领会、分析、应用、综合、评价D 知识、领会、应甩、分析、综合、评价
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考题 填空题美国教育学家布卢姆把认知目标由低到高分为六个层次，分别是（）。
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