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问答题
儿童语言习得的临界期指什么？临界期的存在说明语言的哪些特性？。

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考题 （）于上世纪60年代提出语言习得“关键期”或称“临界期”假说。A、乔姆斯基B、伦尼伯格C、韩礼德
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考题 儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、（）、认知论、语言功能论四种。A、习得论B、先天论C、学习论
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考题 儿童语言的习得的临界期是在（）。A、十一二岁B、三四岁C、八九岁D、十三四岁
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考题 简述大脑语言的功能临界期及实验证明。
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考题 儿童语言习得的临界期指什么？临界期的存在说明语言的哪些特性？。
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考题 语言功能论的代表人物是韩礼德，它从（）的角度研究儿童语言的发展。A、认知机制B、语言习得机制C、语言交际功能
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考题 简述儿童习得语言的一般过程。
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考题 一般意义上的异同对比是指第一语言习得和第二语言习得在（）（）（）（）等显而易见的因素的对比。
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考题 （）对儿童第一语言习得的观点是，儿童头脑中没有神秘的语言习得机制，更不存在普遍语法，但人类有先天的认知机制和认知能力。
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考题 问答题简述儿童习得语言的一般过程。
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考题 单选题（）于上世纪60年代提出语言习得“关键期”或称“临界期”假说。A 乔姆斯基B 伦尼伯格C 韩礼德
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考题 问答题为什么要区分语言习得和语言学习？
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考题 单选题儿童语言的习得的临界期是在（）。A 十一二岁B 三四岁C 八九岁D 十三四岁
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考题 单选题二语习得的临界期假说跟学习者的什么有关？（　　）A 年龄B 性别C 智力D 动机
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考题 填空题（）对儿童第一语言习得的观点是，儿童头脑中没有神秘的语言习得机制，更不存在普遍语法，但人类有先天的认知机制和认知能力。
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考题 单选题儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、（）、认知论、语言功能论四种。A 习得论B 先天论C 学习论
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考题 问答题简述大脑语言的功能临界期及实验证明。
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