考题
在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（ ）。A．运用B．分析C．综合D．评价
考题
在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级口标是（ ）。A．运用B．分析C．综合D．评价
考题
1956年，布卢姆出版了( )，把认知领域分为六类目标。A.《教学目标》
B.《教育目标分类学认知领域》
C.《课程与教学的基本原理》
D.《设计教学法》
考题
美国教育学家布卢姆提出了“教育认知目标分类学”。将认知目标由低到高分为若干个层次，其中包括()。A:理解
B:应用
C:分析
D:综合
E:评价
考题
在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（ ）。
A.知识 B.应用 C.综合 D.评价
考题
美国教育学家布鲁姆提出了“教育认知目标分类学”，将认知目标由低到高分为若干个层次，其中包括()。A:理解
B:应用
C:分析
D:综合
E:评价
考题
美国教育学家布卢姆提出了教育认知目标分类学,把认知目标由低到高分为若干层次,包括( )
A.应用
B.比较
C.理解
D.分析
E.记忆
考题
布卢姆的“教育目标分类学”是“行为目标”取向的一个范例，其“认知领域”、“情感领域”、“动作技能”领域分别包涵什么内容。
考题
布卢姆教育目标分类学认为，认知领域的教学目标应该是由层级性的模型构成的，其第二层次的主成分是以（）因素为主要标志。A、记忆B、判断C、理解D、评价
考题
在“教育目标分类学”的认知目标中，（）最注重记忆的心理过程。A、“评价”B、“领会”C、“知识”D、“分析”
考题
教育目标分类学说把教育中应当达到的全部目标分为（）、（）和（）三个领域。
考题
试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。
考题
简述布卢姆的“教育目标分类学”中认知目标的内容。
考题
在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（）A、运用B、分析C、综合D、评价
考题
布鲁姆等人的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、动作和技能三大领域。
考题
在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）A、运用B、分析C、综合D、评价
考题
填空题布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域：认知领域、（）和动作技能领域。
考题
问答题简述布卢姆的“教育目标分类学”中认知目标的内容。
考题
判断题布鲁姆等人的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、动作和技能三大领域。A
对B
错
考题
单选题布卢姆教育目标分类学认为，认知领域的教学目标应该是由层级性的模型构成的，其第二层次的主成分是以（）因素为主要标志。A
记忆B
判断C
理解D
评价
考题
问答题试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。
考题
填空题教育目标分类学认知领域的基本内容：知识、（）、应用、（）和综合
考题
单选题在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）A
运用B
分析C
综合D
评价
考题
问答题教育目标分类学认知领域的基本内容是什么？
考题
单选题在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（）A
运用B
分析C
综合D
评价