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单选题
当课程开发以学科知识及其发展为基点，强调学科知识的优先性的时候，这种课程即是（）
A

永恒主义课程

B

知识论课程

C

要素主义课程

D

学科中心课程

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考题 学校课程的最基本形式是()。 A、文化知识B、学科课程C、学科知识D、文化课程
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考题 ()既可以是预设性课程的补充、修正、完善和提高,也可以是学科知识的拓展。 A.总结性课程B.预设性课程C.生成性课程
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考题 学科课程生命力之长久、影响之深远为其他课程类型所不能比拟,其具有如下特点()、()、()。 A.强调简约性B.强调系统性C.强调学科知识的逻辑结构D.具有不确定性
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考题 幼儿园课程组织应消除学科知识之间彼此孤立的局面，将学科知识有机地联系起来。这反映了幼儿园课程组织的()。A.连续性 B.顺序性 C.层次性 D.整合性
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考题 高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是（ ）。A.课程内容综合化 B.课程实施多样化 C.课程方向人文化 D.课程性质职业化
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考题 怎样选择学科知识（作为课程内容）？
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考题 实用主义教育的课程论强调（）与现实社会的联结。A、学科知识B、实践知识C、课程内容D、实践能力
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考题 当课程开发以学科知识及其发展为基点，强调学科知识的优先性的时候，这种课程即是（）A、永恒主义课程B、知识论课程C、要素主义课程D、学科中心课程
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考题 （）是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。A、课程编制B、课程开发C、课程实施D、课程选择
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考题 根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、（）课程、（）课程互种形态。
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考题 以综合形式组织幼儿园课程的内容，容易导致学科知识的逻辑性、系统性不强。
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考题 学科课程的基本特点（）A、分科设置B、课程内容按学科知识的逻辑结构和探究方法选择和安排C、强调教师的系统讲授D、强调学生的主体性
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考题 这种课程理论强调要让学生掌握解决实际问题的知识，提倡（），“在做中学”，适应以培养能力为主的教学。A、以各门学科知识固有的逻辑体系来组织课程B、教育即生活C、发挥教师主导作用
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考题 高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是（）。A、课程内容综合化B、课程实施多样化C、课程方向人文化D、课程性质职业化
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考题 新课程标准强调要注意学科知识与生活主题相结合，请你以中学政治教师的身份谈谈对此的理解。
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考题 （）强调以各门学科知识固有的逻辑体系来组织课程，对社会生活实际和学生的兴趣、需要、接受能力考虑不多。A、技能课程论B、活动课程论C、学科课程论
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考题 单选题（）强调以各门学科知识固有的逻辑体系来组织课程，对社会生活实际和学生的兴趣、需要、接受能力考虑不多。A 技能课程论B 活动课程论C 学科课程论
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考题 单选题当课程开发以学科知识及其发展为基点，强调学科知识的优先性的时候，这种课程即是（）A 永恒主义课程B 知识论课程C 要素主义课程D 学科中心课程
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考题 单选题这种课程理论强调要让学生掌握解决实际问题的知识，提倡（），“在做中学”，适应以培养能力为主的教学。A 以各门学科知识固有的逻辑体系来组织课程B 教育即生活C 发挥教师主导作用
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考题 问答题新课程标准强调要注意学科知识与生活主题相结合，请你以中学政治教师的身份谈谈对此的理解。
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考题 填空题根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、（）课程、（）课程互种形态。
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考题 多选题学科课程的基本特点（）A分科设置B课程内容按学科知识的逻辑结构和探究方法选择和安排C强调教师的系统讲授D强调学生的主体性
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考题 单选题实用主义教育的课程论强调（）与现实社会的联结。A 学科知识B 实践知识C 课程内容D 实践能力
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