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单选题
儿童从出生到五岁这一时期，不仅能有选择地注意周围的环境，而且开始建立并完善各种感觉功能，因此可以说这是儿童的（）敏感期。
A

语言发展

B

感觉发展

C

秩序感发展

D

群性发展

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考题 感觉运动游戏一般处于从儿童出生到两岁阶段。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 一般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期划为言语发生阶段。A对B错
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考题 一般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期划为言语发生阶段。
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考题 各种感觉在儿童出生后逐步产生，最先产生的是视觉。
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考题 儿童发展心理学所研究的儿童年龄范围是指（）A、从出生到6、7岁B、从出生到17、18岁C、从出生到青春期开始D、从出生到小学毕业
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考题 一般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期划为（）阶段；从儿童开始进入正式的学说话阶段，到讲出第一批有真正意义的概括性的词的时期，划为（）阶段。
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考题 儿童语言获得的最佳敏感期，从（）开始下降。
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考题 （）是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系而不是物体本身，它从出生的第一年就出现并持续到第二年，甚至在幼儿出生后的第一个月里就可以感觉得到。A、细节的敏感期B、行走的敏感期C、秩序敏感期D、语言的敏感期
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考题 感觉运动游戏一般处于从儿童出生到两岁阶段。（）
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考题 儿童从出生到4个月，有许多本能的、不受意识支配的动作。这是（）阶段。
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考题 以下关于学前儿童观察力的说法，正确的是（）A、小班儿童，开始能按成人要求进行观察B、学前儿童不仅注意事物轮廓，而且注意事物各部分间的关系C、学前儿童观察的时间比较短，很容易转移注意的对象D、学前初期儿童已经能从整个事物中发现其内在的联系
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考题 儿童从出生到五岁这一时期，不仅能有选择地注意周围的环境，而且开始建立并完善各种感觉功能，因此可以说这是儿童的（）敏感期。A、语言发展B、感觉发展C、秩序感发展D、群性发展
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考题 蒙台梭利对儿童敏感区的观点，下列看法不正确的是（）A、儿童心理的发展与生物现象类似，也有各种敏感期，过了特定的敏感期消失B、环境对于敏感区没有作用C、将敏感期分为感觉的敏感期，秩序的敏感期，语言的敏感期和动作的敏感期D、儿童正式通过各个敏感期既不同的活动的交替进行，逐渐形成自己的个性特征
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考题 填空题一般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期划为（）阶段；从儿童开始进入正式的学说话阶段，到讲出第一批有真正意义的概括性的词的时期，划为（）阶段。
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考题 判断题一般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期划为言语发生阶段。A 对B 错
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考题 单选题儿童发展心理学所研究的儿童年龄范围是指（）A 从出生到6、7岁B 从出生到17、18岁C 从出生到青春期开始D 从出生到小学毕业
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考题 判断题蒙台梭利认为儿童在发展过程中对特殊的环境刺激有一定的敏感期，在发展的敏感期，儿童最容易完成各种学习任务。A 对B 错
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考题 填空题儿童从出生到4个月，有许多本能的、不受意识支配的动作。这是（）阶段。
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考题 判断题感觉运动游戏一般处于从儿童出生到两岁阶段。（）A 对B 错
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考题 单选题以下关于学前儿童观察力的说法，正确的是（）A 小班儿童，开始能按成人要求进行观察B 学前儿童不仅注意事物轮廓，而且注意事物各部分间的关系C 学前儿童观察的时间比较短，很容易转移注意的对象D 学前初期儿童已经能从整个事物中发现其内在的联系
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考题 单选题（）是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系而不是物体本身，它从出生的第一年就出现并持续到第二年，甚至在幼儿出生后的第一个月里就可以感觉得到。A 细节的敏感期B 行走的敏感期C 秩序敏感期D 语言的敏感期
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考题 填空题儿童语言获得的最佳敏感期，从（）开始下降。
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