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判断题
迎新活动是教师与幼儿和家长交流的机会。
A

对

B

错

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考题 家庭访问是教师上门看望家长和幼儿，与家长交流幼儿园教育和家庭教育的情况，交换促进幼儿身心健康发展的设想和建议的一种有效地个别指导形式。
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考题 （）是班级生活和游戏活动的主体。A、幼儿B、教师C、园长D、家长
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考题 在教学活动中，教师要提供更多的的机会，支持和促进幼儿主动学习。（）A、操作探索B、社会实践C、交流合作D、表达表现
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考题 教师有时间要经常与家长交流，及时将幼儿在园情况反馈给家长。如果时间不充足，则不需要经常交流。
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考题 教师与幼儿之间交流的主要途径是（）。A、非言语沟通B、教师与幼儿的个别交流C、教师与幼儿小组的交谈D、教师与幼儿的游戏
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考题 接送幼儿时，家长与教师的随机交流有哪些方面?
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考题 教师的沟通能力不包括（）A、家长与幼儿的交流B、教师与家长的沟通C、教师与幼儿的沟通D、促进幼儿与幼儿的沟通
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考题 判断题教师与幼儿和家长的沟通方式主要有言语和非言语两种方式，教师与幼儿、家长之间的沟通能力是教师重要的基本功A 对B 错
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考题 单选题（）的目的是缓解幼儿入园焦虑，帮助幼儿适应新环境，也让家长增加对幼儿园的信任。A 迎新活动B 毕业欢送活动C 生日聚会D 亲子活动
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考题 判断题教师有时间要经常与家长交流，及时将幼儿在园情况反馈给家长。如果时间不充足，则不需要经常交流。A 对B 错
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考题 判断题家庭访问是教师上门看望家长和幼儿，与家长交流幼儿园教育和家庭教育的情况，交换促进幼儿身心健康发展的设想和建议的一种有效地个别指导形式。A 对B 错
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考题 单选题在家、园关系建构中，与幼儿家长沟通的前提是需要教师做到（）。A 提高与家长交流的技能B 掌握交流的技巧C 多和家长交谈D 教师对家长的了解、信任和尊重
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考题 单选题教师与幼儿之间交流的主要途径是（）。A 非言语沟通B 教师与幼儿的个别交流C 教师与幼儿小组的交谈D 教师与幼儿的游戏
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考题 单选题教师的沟通能力不包括（）A 家长与幼儿的交流B 教师与家长的沟通C 教师与幼儿的沟通D 促进幼儿与幼儿的沟通
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考题 单选题教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和（　　）。A 教师与教师之间的沟通能力B 幼儿与家长的沟通能力C 教师与上级领导的沟通能力D 促进幼儿之间相互沟通的能力
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考题 单选题教师要经常给家长创造一些机会，定期举办一些活动，使家长能了解幼儿在园情况。其中，（　）是最常采用的方式。A 亲子活动B 节日联欢C 开放日D 家长学校
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考题 问答题接送幼儿时，家长与教师的随机交流有哪些方面?
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考题 单选题（）是指幼儿与成人（主要是教师和家长）和幼儿同伴之间相互作用，建立起某种关系与联系的社会性活动。A 实物操作活动B 幼儿园活动C 模拟游戏活动D 人际交往活动
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考题 单选题（）是进一步密切幼儿园与家长的关系，实行家、园同步教育幼儿的好形式。A 迎新活动B 毕业欢送活动C 生日聚会D 亲子活动
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