考题
归因理论是从来阐述行为动机的___________。
考题
奥苏贝尔的动机和情绪归因理论是当今研究归因的理论基础。()
此题为判断题(对，错)。
考题
归因理论是从__________来阐述行为动机的。
考题
学生的学习行为是为了得到某种报偿，持此观点的是（ ）。A.强化理论B.归因理论C.成就动机理论D.自我效能感
考题
归因理论是从{ }来阐述行为动机的，代表人物把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定归因和非稳定归因，可控制归因和不可控制归因。
考题
“寻求理解是行为的基本动机”是（ ）的 要旨。
A.成就动机理论
B.成败归因理论
C.自我价值理论
D.期望一价值理论
考题
归因理论是从{pz_填空}来阐述行为动机的，代表人物把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定归因和非稳定归因，可控制归因和不可控制归因。
考题
归因理论是如何解释人的归因对学习动机影响的?
考题
归因的理论化是从（）开始的，他提出了（）的理论来解释归因。
考题
学习动机理论的观点中，属于行为主义观点的是（）。A、强化说B、需要层次说C、动机归因理论D、自我效能感理论E、成就动机理论
考题
（）是从结果来阐述学习动机的。A、归因理论B、自我效能感理论C、成就动机理论D、自我实现的理论
考题
在韦纳提出的动机归因理论中，他从（）维度上把行为的归因划分为内部原因和外部原因。A、持续性B、控制点C、稳定性D、可觉察性E、动力性
考题
归因理论是对（）进行认知分析的理论。A、行为B、自我效能C、动机D、成就感
考题
归因理论是如何解释人的归因对学习动机的影响的？
考题
海德的归因理论是关于人的某种行为与动机、目的和价值等属性之间逻辑结合的理论。
考题
人们对自己或他人的行为进行理解与推论，进而通过这种因果关系来认识、了解、预测和控制周围的环境和随后的行为。持这种观点的理论是（）。A、动机理论B、归因理论C、期望理论D、认知理论
考题
人们通常说的“举一反三”“闻一知十”等可用（）道理来解释。A、强化理论B、归因理论C、动机理论D、迁移理论
考题
海德的（）理论是关于人的某种行为与其动机、目的和价值取向等属性之间逻辑结合的理论。A、强化理论B、归因理论C、挫折理论D、激励理论
考题
单选题（）是从结果来阐述学习动机的。A
归因理论B
自我效能感理论C
成就动机理论D
自我实现的理论
考题
填空题归因的理论化是从（）开始的，他提出了（）的理论来解释归因。
考题
单选题海德的（）理论是关于人的某种行为与其动机、目的和价值取向等属性之间逻辑结合的理论。A
强化理论B
归因理论C
挫折理论D
激励理论
考题
判断题海德的归因理论是关于人的某种行为与动机、目的和价值等属性之间逻辑结合的理论。A
对B
错
考题
单选题学习动机理论的观点中，属于行为主义观点的是（）。A
强化说B
需要层次说C
动机归因理论D
自我效能感理论E
成就动机理论
考题
单选题归因理论是对（）进行认知分析的理论。A
行为B
自我效能C
动机D
成就感