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填空题
()岁儿童,开始意识到“愿意”和“应该”的区别。这就意味着儿童开始了对自己心理活动的意识。

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考题 根据Selman的角色采择理论,()的儿童开始意识到他人有不同的观点,但不能理解这种差异的原因。A6—8岁B8—10岁C10—12岁D12—15岁以上

考题 在自我意识发展的过程中,儿童3岁时开始意识到“()”和“()”的区别。

考题 儿童自我意识的开始发生是从()。A、知道自己的名字开始B、掌握代名词“我”开始C、掌握代名词“我的”开始D、把自己和他人名字区分开始

考题 儿童外部的秩序感使儿童意识到自己身体各个部分和它们的相对位置。

考题 在“点红实验”中,儿童懂得去摸自己鼻子上的红点意味着他开始出现自我意识的萌芽。

考题 ()岁儿童,开始出现了对自己的认识活动和语言的意识。

考题 ()岁儿童,开始意识到“愿意”和“应该”的区别。这就意味着儿童开始了对自己心理活动的意识。

考题 ()是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段,是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。

考题 儿童开始意识到“愿意”和“应该”的区别,开始懂得什么是“应该的”,“愿意”要服从“应该”。说明儿童的自我意识进入到了()A、自我感觉的发展阶段B、自我认识的发展阶段C、自我意识的萌芽阶段D、对自己心理活动的意识阶段

考题 儿童最初不能意识到自己的存在。

考题 2岁儿童,开始意识到“愿意”和“应该”的区别。

考题 从1981年起开始儿童报告文学的创作,先后出版了儿童报告文学集《少年巨人》、《16岁的思索》等。他的儿童报告文学有着强烈的使命意识和对未来一代成长的拳拳关怀。他就是我国当代著名儿童报告文学作家()。

考题 根据Selman的角色采择理论,()的儿童开始意识到他人有不同的观点,但不能理解这种差异的原因。A、6—8岁B、8—10岁C、10—12岁D、12—15岁以上

考题 单选题儿童自我意识的开始发生是从()A 知道自己的名字开始B 掌握代名词“我”开始C 掌握代名词“我的”开始D 把自己和他人名字区分开始

考题 填空题()岁儿童,开始出现了对自己的认识活动和语言的意识。

考题 单选题儿童开始意识到“愿意”和“应该”的区别,开始懂得什么是“应该的”,“愿意”要服从“应该”。说明儿童的自我意识进入到了()A 自我感觉的发展阶段B 自我认识的发展阶段C 自我意识的萌芽阶段D 对自己心理活动的意识阶段

考题 判断题2岁儿童,开始意识到“愿意”和“应该”的区别。A 对B 错

考题 判断题儿童外部的秩序感使儿童意识到自己身体各个部分和它们的相对位置。A 对B 错

考题 判断题儿童最初不能意识到自己的存在。A 对B 错

考题 填空题()是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段,是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。

考题 单选题与儿童自我意识的真正出现相联系的是(  )。A 开始对自己进行评价B 儿童言语的发展C 儿童开始知道自己长什么样D 儿童开始把自己作为一个独立的个体来看待

考题 判断题在“点红实验”中,儿童懂得去摸自己鼻子上的红点意味着他开始出现自我意识的萌芽。A 对B 错

考题 填空题在自我意识发展的过程中,儿童3岁时开始意识到“()”和“()”的区别。