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管理者倾向给员工打高分，容易出现（）

  • A、木桶效应
  • B、晕轮效应
  • C、地板效应
  • D、天花板效应

参考答案

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考题 某主管总是给自己的得力助手打高分。给其他下属打低分-这体现了（ ）。A．晕轮效应B．感情效应C．近因效应D．首因效应
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考题 下列关于领导者和管理者的特性差别表述不正确的是( )。A.领导者倾向个人影响力，管理者倾向职位的影响力B.领导者倾向于稳定特征，管理者倾向于引起变化C.领导者倾向于创造性，管理者倾向于保守D.领导者倾向于突破，管理者倾向于条框
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考题 中层管理者有责任把所有信息都传达给员工。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 若员工本期完成了目标,则管理者就倾向于在下一期提高目标水平;若员工本期没有完成目标,则管理者在下一期就倾向于将目标设定在原来的目标上,从而产生所谓的() A、皮革马力翁效应B、晕轮效应C、马太效应D、棘轮效应
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考题 管理者倾向给下属普遍打低分,易出现()A. 近因效应B. 木桶效应C. 天花板效应D. 地板效应
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考题 考评过程中出现()，不利于个人绩效的改进，容易使业绩优秀的员工受到伤害。A:苛严误差 B:中间倾向 C:宽厚误差 D:晕轮误差
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考题 (2017年5月) 某主管总是给自己的助手打高分,给其他人员打低分,这属于测评的( ) A.首因效应 B.近因效应 C.感情效应 D.晕轮效应
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考题 某主管总是给自己的助手打高分,给其他人员打低分,这属于测评的( ) A.首因效应 B.近因效应 C.感情效应 D.晕轮效应
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考题 考评过程中出现（　　），不利于个人绩效的改进。容易使业绩优秀的员工受到伤害。A.苛严误差 B.中间倾向 C.宽厚误差 D.晕轮误差
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考题 在某一儿童福利院中，管理者发现每天面对各种不同类型的儿童，很多员工对工作出现了倦怠的倾向。为了激励员工，下列激励措施中，管理者应首选的是（）。A、轮换工作岗位B、扩展工作内容C、设计职位内容D、促进员工参与决策
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考题 “给学生打高分以鼓励学习行为”是正强化的典型案例。
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考题 某主管总是给自己的得力助手打高分，给其他下属打低分。这体现了（）。A、晕轮效应B、感情效应C、近因效应D、首因效应
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考题 上行沟通的优点包括以下几点（）。A、员工可以直接向上反映自己的建议B、管理者可以直接了解企业的经营状况C、员工容易形成心理障碍D、管理者与下属可形成良好的关系E、员工可获得一定的心理满足管理沟通
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考题 非正式沟通渠道在组织中起的正面作用是（）A、可以满足员工情感方面的需要B、可以弥补正式渠道传递信息的不足C、管理者可以利用它来了解员工的心理倾向与需要D、可以防止某些管理者滥用正式沟通渠道
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考题 根据迈尔斯布瑞格斯类型指标，如果两位管理者在探讨员工的问题解决模式，例如解决新出现的问题等，管理者会讨论他们的（）维度。A、社会倾向B、资料收集C、决策偏好D、决策风格
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考题 在绩效考核的过程中管理者通常会出现给员工打高分的倾向，这种现象是（）A、刻板效应B、盲点效应C、地板效应D、天花板效应
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考题 下列对于自我监控的描述中，正确的是（）A、高分者适应环境能力较强B、低分者更容易成为管理者C、高分者倾向于关注他人的活动D、低分者的行为更符合习俗E、低分者在各种环境下都表现出自己真实的性情和行为的一致性
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考题 针对知识型员工的特点，管理者对知识型员工的工作做出（）明确的界定，并且用以衡量的标准又极富（）。A、不易、主观性 B、容易、主观性 C、容易、客观性 D、不易、客观性
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考题 管理者倾向给下属普遍打低分，易出现（）A、近因效应B、木桶效应C、天花板效应D、地板效应
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考题 单选题在绩效评价中，管理者通常有过分严厉或过分宽大评定员工的倾向，这种现象是（ ）。A 刻板效应B 盲点效应C 晕轮效应D 过宽或过严倾向
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考题 多选题下列对于自我监控的描述中，正确的是（）A高分者适应环境能力较强B低分者更容易成为管理者C高分者倾向于关注他人的活动D低分者的行为更符合习俗E低分者在各种环境下都表现出自己真实的性情和行为的一致性
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考题 单选题管理者倾向给员工打高分，容易出现（）A 木桶效应B 晕轮效应C 地板效应D 天花板效应
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考题 单选题在某一儿童福利院中，管理者发现每天面对各种不同类型的儿童，很多员工对工作出现了倦怠的倾向。为了激励员工，下列激励措施中，管理者应首选的是(　　)。A 轮换工作岗位B 扩展工作内容C 设计职位内容D 促进员工参与决策
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考题 单选题管理者倾向给下属普遍打低分，易出现（）A 近因效应B 木桶效应C 天花板效应D 地板效应
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考题 单选题某主管总是给自己的得力助手打高分，给其他下属打低分。这体现了（）。A 晕轮效应B 感情效应C 近因效应D 首因效应
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考题 判断题“给学生打高分以鼓励学习行为”是正强化的典型案例。A 对B 错
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考题 单选题在绩效考核的过程中管理者通常会出现给员工打高分的倾向，这种现象是（）A 刻板效应B 盲点效应C 地板效应D 天花板效应
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