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单选题
罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生（）
A

一般发展

B

全面发展

C

情感发展

D

自我实现

参考答案

参考解析
解析： “非指导性”教学强调的是通过情感领域而不是智力领域来促进学生的发展。
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考题 罗杰斯的非指导性教学的精髓是( )。A.以学生为本B.让学生自发地学习C.给学生以安全感D.排除对学习者自身的威胁
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考题 罗杰斯的“让学生自发学习”“以学生为中心”“排除对学习者的威胁”体现的教学原则是（ ） A．结构主义课程模式 B．发展性教学模式 C．非指导性教学模式 D．最优化教学模式
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考题 以倡导“非指导性教学”而闻名于教育界的教育家是A、谢夫特B、罗杰斯C、巴班斯基D、布卢姆
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考题 “非指导性教学”的教育目的是使学生()。 A.一般发展B.全面发展C.自我实现D.情感发展
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考题 罗杰斯主张“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者的威胁”，这种教学模式为()。A.非指导性教学模式 B.结构主义课程模式 C.发展性教学模式 D.最优化教学模式
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考题 罗杰斯的非指导性教育属于________
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考题 非指导性教学的教育目的：（）
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考题 罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生（）A、一般发展B、全面发展C、情感发展D、自我实现
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考题 罗杰斯的非指导性教学理论是靠自学无需老师的学习方式。
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考题 以倡导“非指导性教学”而闻名于教育界的教育家是（）A、杜威B、谢夫特C、罗杰斯D、巴班斯基
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考题 非指导性教学的提出者是（）A、布鲁纳B、斯金纳C、罗杰斯D、根舍因
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考题 罗杰斯的非指导性教学来自于（）。A、实验研究B、心理治疗经验C、教学实践D、实用主义教育哲学
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考题 “非指导性教学”模式的创立者是（）。A、斯金纳B、赞可夫C、罗杰斯D、布鲁纳
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考题 “非指导性教学”的教育目的是使学生（）A、一般发展B、自我实现C、全面发展D、情感发展
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考题 罗杰斯“非指导性教学”的基本特征是什么？
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考题 试分析罗杰斯非指导性教学的特征及对我国教学改革的现实意义。
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考题 "非指导性"教学模式的倡导者是美国的罗杰斯。
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考题 罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。A、非指导性教学模式B、结构主义课程模式C、发展性教学模式D、最优化教学模式
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考题 问答题罗杰斯“非指导性教学”的基本特征是什么？
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考题 单选题美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用在于使之实现。由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式。该模式称为( )A 指导性教学B 情景教学C 非指导性教学D 程序教学
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考题 单选题罗杰斯的“以学生为本”‘让学生自发学习”“排除学习者自身的威胁”的教学原则属于( )A 非指导性教学模式B 合作教学模式C 发展性教学模式D 最优化教学模式
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考题 单选题罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生( )A 一般发展B 全面发展C 情感发展D 自我实现
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考题 单选题罗杰斯的“学生为本”“让学生自发学习”“排除学习者自身的威胁”的教学A 非指导性教学模式B 合作教学模式C 发展性教学模式D 最优化教学模式
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考题 单选题以倡导“非指导性教学”而闻名于教育界的教育家是（）A 杜威B 谢夫特C 罗杰斯D 巴班斯基
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考题 填空题非指导性教学的教育目的：（）
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考题 单选题“非指导性教学”的教育目的是使学生（）A 一般发展B 自我实现C 全面发展D 情感发展
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考题 判断题"非指导性"教学模式的倡导者是美国的罗杰斯。A 对B 错
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考题 单选题罗杰斯的非指导性教学来自于（）。A 实验研究B 心理治疗经验C 教学实践D 实用主义教育哲学
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