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多选题
同一性延缓状态的青少年可能表现出()
A

较高的焦虑水平

B

对传统价值观的兴趣

C

较高的经验开放性

D

服从权威


参考答案

参考解析
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考题 同一性的状态主要有() A、同一性形成B、同一性拒斥C、同一性延迟D、同一性扩散

考题 青少年正处于危机之中,但没有给予他们责任或义务,或只是进行了模糊的定义,属于( ) A、同一性延迟B、同一性混乱C、同一性拒斥D、同一性扩散

考题 尤尼斯认为___________是构成青少年公民同一性、政治和道德同一性发展的基础。

考题 指向性干预适用于下列哪种人群( )A、所有青少年B、暴力的高危青少年C、暴力行为受害青少年D、已表现出暴力行为的青少年E、暴力的高危青少年及已表现出暴力行为的青少年

考题 荣格将青少年的心理冲突称为同一性对同一性混乱。() 此题为判断题(对,错)。

考题 玛西亚在研究青少年自我认同问题时,将自我认同状态分为()。 A、认同获得B、认同延缓C、过早自认D、认同扩散E、过早封闭

考题 玛西亚根据青少年探索和投入程度对个体同一性的发展状态进行了评定,划分个体同一性的状态包括( ) A.同一性扩散 B.同一性早期封闭 C.同一性延缓 D.同一性完成

考题 自我同一性的确立是青少年期的主要发展任务。未经历危机和探索就做出选择的个体,其自我同一性的发展类型属于 A.同一性达成 B.同一性延缓 C.同一性停滞 D.同一性混乱

考题 青少年不知道自己是谁、想成为什么样的人,什么是有价值的,感到迷茫,这种同一性发展的状态称为()A同一性混乱B同一性延缓C同一性获得D同一性早期封闭

考题 Marcia将同一性状态细化为()A、同一性获得型B、延缓型C、早闭型D、弥散型

考题 “个体关于自我、价值观与未来发展都停留在想的层面,完全没有行动”这体现了同一性发展的哪个状态?()A、同一性成熟B、同一性闭合C、同一性延缓D、同一性弥散

考题 青少年阶段的核心问题是同一性对同一性混乱。

考题 关于延缓偿付期,下列说法中不正确的是()。A、青年期有一种避免同一性过程提前完结的内在需要B、延缓偿付期并非一种社会的延缓C、延缓偿付期是一种心理的延缓D、延缓偿付期又称做心理延缓偿付期

考题 同一性延缓状态的青少年可能表现出()A、较高的焦虑水平B、对传统价值观的兴趣C、较高的经验开放性D、服从权威

考题 在埃里克森看来,青少年的主要任务是获得一种()的状态,否则就会引起同一性的混乱。A、同一性B、身体同一性C、自我同一性D、理想同一性

考题 同一性的形成与青少年期关系最为密切,是青少年的一大特点.

考题 埃里克森认为,青少年期的发展课题是()。A、自我意识的发展B、自我同一性的确立C、防止同一性扩散D、同一性的扩散

考题 给儿童、青少年补钙可以提高其(),从而延缓其发生()的年龄;给老年人补钙也可能减缓其()的速度。

考题 单选题“个体关于自我、价值观与未来发展都停留在想的层面,完全没有行动”这体现了同一性发展的哪个状态?()A 同一性成熟B 同一性闭合C 同一性延缓D 同一性弥散

考题 单选题青少年不知道自己是谁、想成为什么样的人,什么是有价值的,感到迷茫,这种同一性发展的状态称为()A 同一性混乱B 同一性延缓C 同一性获得D 同一性早期封闭

考题 单选题关于延缓偿付期,下列说法中不正确的是()。A 青年期有一种避免同一性过程提前完结的内在需要B 延缓偿付期并非一种社会的延缓C 延缓偿付期是一种心理的延缓D 延缓偿付期又称做心理延缓偿付期

考题 多选题Marcia将同一性状态细化为()A同一性获得型B延缓型C早闭型D弥散型

考题 单选题当青少年思索自己今天的样子,试着决定“自己会成为什么样的人”的时候是()的表现。A 与他人距离失调B 否定的同一性选择C 同一性危机D 选择的回避和麻痹状态

考题 问答题阐述如何帮助青少年建立自我同一性。

考题 填空题给儿童、青少年补钙可以提高其(),从而延缓其发生()的年龄;给老年人补钙也可能减缓其()的速度。

考题 单选题同一性发展的最低状态是()。A 同一性获得B 同一性早毕C 同一性迷乱D 同一性延缓

考题 多选题自我统一性的类型包括()A同一性获得B过早自我C同一性扩散D同一性延缓