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填空题
维果茨基认为，在儿童的发展中，教学的性质具有若干个极限点。第一个极限点是3岁以前的儿童，他们是按照“（）”进行学习的。

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更多 “填空题维果茨基认为，在儿童的发展中，教学的性质具有若干个极限点。第一个极限点是3岁以前的儿童，他们是按照“（）”进行学习的。” 相关考题
考题 人们一般认为家庭背景分数低的儿童在学校中处于不利地位，因为他们家里缺少杂志和其他读物，而且他们的父母平时也不经常读书。问题：维果茨基如何理解这些儿童的处境?为什么维果茨基不提倡用计算机这样的设备辅助教学?
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考题 ( )认为儿童的心理是在社会－文化－历史的影响下发生和发展的。 A、华生B、皮亚杰C、弗洛伊德D、维果茨基
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考题 维果茨基认为,()和()在儿童的认知发展中起着重要作用。
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考题 维果茨基的“最近发展区”思想认为,教学必须要考虑儿童已达到的水平并要走在儿童发展的前面。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 阅读下面资料，作答小题。【资料】维果茨基认为，教学必须要与儿童的发展相互适应，因此教学不能超越儿童的发展。这种观点对吗? 查看材料A.√B.×
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考题 为什么呢?（ ） 查看材料A.维果茨基认为在确定儿童发展水平与教学时，必须考虑儿童的两种发展水平B.第一种水平是现有发展水平，这是指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平C.第二种水平是在有指导的情况所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力D.教学创造着最近发展区，第一个发展水平和第二个发展水平之间的动力状态是由教学决定的E.维果茨基提出教学应当走在学生发展的前面
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考题 维果茨基认为，儿童的认知发展就是人类特有的高级心理机能的发展。（ ）
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考题 维果茨基强调（　　）在儿童发展中的主导作用 A.教育与教学 B.内化 C.结构认知 D.情感教学
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考题 维果茨基认为，最近发展区是指儿童自身所能达到的心理发展水平。
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考题 维果茨基认为，教学必须要与儿童的发展相互适应，因此教学不能超越儿童的发展。 这种观点对吗A.√ B.×
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考题 维果斯基认为3岁前的儿童，按照自己的大纲进行学习，故教学具有很大的自发性，称为（）。
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考题 维果茨基认为，儿童的自我中心言语过程对思维的发展有着决定性的特殊意义。
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考题 【资料】维果茨基认为，教学必须要与儿童的发展相互适应，因此教学不能超越儿童的发展。这种观点对吗？为什么呢？
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考题 维果茨基提出（）理论，认为儿童与高水平的伙伴合作，能表现潜在的发展水平。
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考题 维果茨基认为，在儿童的发展中，教学的性质具有若干个极限点。第一个极限点是3岁以前的儿童，他们是按照“（）”进行学习的。
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考题 维果茨基认为，儿童的教学可以定义为人为的发展，“（）是发展的源泉。”
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考题 提出“作为传递社会文化经验的教学应在儿童心理发展中起主导作用，只有那种走在发展前面的教学才是良好的教学”的是（）A、桑代克B、维果茨基C、斯金纳D、加涅
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考题 维果茨基认为儿童通过内化的过程而发展。（）
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考题 按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是（）A、皮亚杰B、维果茨基C、布鲁纳D、布卢姆
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考题 维果茨基强调（）在认知发展中的作用。A、同化B、学习C、社会文化D、成熟
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考题 单选题按维果茨基的观点，三岁以前的儿童是按他们（）进行学习的，即一个生命体初期发展的自然规律。A 父母的意愿B 社会的大纲C 自己的大纲D 学校的大纲
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考题 填空题维果茨基认为，在儿童的发展中，教学的性质具有若干个极限点。第一个极限点是3岁以前的儿童，他们是按照“（）”进行学习的。
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考题 填空题维果茨基提出（）理论，认为儿童与高水平的伙伴合作，能表现潜在的发展水平。
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考题 填空题维果斯基认为3岁前的儿童，按照自己的大纲进行学习，故教学具有很大的自发性，称为（）。
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考题 填空题维果茨基认为，儿童的教学可以定义为人为的发展，“（）是发展的源泉。”
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考题 单选题提出“作为传递社会文化经验的教学应在儿童心理发展中起主导作用，只有那种走在发展前面的教学才是良好的教学”的是（）A 桑代克B 维果茨基C 斯金纳D 加涅
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考题 单选题按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是（）A 皮亚杰B 维果茨基C 布鲁纳D 布卢姆
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考题 问答题【资料】维果茨基认为，教学必须要与儿童的发展相互适应，因此教学不能超越儿童的发展。这种观点对吗？为什么呢？
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