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我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。
- A、爱好与兴趣
- B、社会交往
- C、天赋与潜能
- D、世界观和人生观
参考答案
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考题
Kanner三联征指的是A、社会交往障碍、身体发育障碍和兴趣范围狭窄以及刻板、古怪的行为方式B、社会交往障碍、身体发育障碍和兴趣范围狭窄以及认知智力功能受损C、社会交往障碍、言语发育障碍和兴趣范围狭窄以及认知智力功能受损D、社会交往障碍、言语发育障碍和兴趣范围狭窄以及刻板、古怪的行为方式E、社会交往障碍、感觉异常和兴趣范围狭窄以及刻板、古怪的行为方式
考题
幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍，难以学习最基本的读、写、算技能，需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于（）A临界智力落后儿童B可教育的智力落后儿童C可训练的智力落后儿童D需要监护的智力落后儿童
考题
美国特殊教育专家柯克和葛拉格将特殊儿童分为五大类（）A、心智偏异、感觉障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍B、心智偏异、思维障碍、沟通异常、情感异常和多重障碍与重度障碍C、心智偏异、感觉障碍、思维异常、行为异常和多重障碍与重度障碍D、心智偏异、反应障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍
考题
单选题Kanner三联征包括（ ）。A
社会交往障碍、言语发育障碍和兴趣范围狭窄以及刻板、古怪的行为方式B
社会交往障碍、身体发育障碍和兴趣范围狭窄以及刻板、古怪的行为方式C
社会交往障碍、言语发育障碍和兴趣范围狭窄以及认知智力功能受损D
社会交往障碍、身体发育障碍和兴趣范围狭窄以及认知智力功能受损E
社会交往障碍、感觉异常和兴趣范围狭窄以及刻板、古怪的行为方式
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