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课文《母亲》的形式特点是()

  • A、诗行比较整齐
  • B、平仄合律
  • C、基本上每句四顿
  • D、节奏随意

参考答案

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考题 该案例求医行为的特点是(  )单选。A 、 被动求治 B 、 转介 C 、 母亲陪同 D 、 主动求治

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考题 课文结构对理解课文的作用是什么?

考题 一篇课文生字较多,课文又长,就可以先集中学习生字,再读课文。

考题 课堂教学时语文教学的基本形式,指导学生学习课文是语文课堂教学的主要内容。

考题 教师经过对学生风格的分析,发现学后整体对绘画有较浓厚的兴趣,鉴于此,教师就应该从学生的兴趣点出发,采取相应的教学期工作总结形式让学生主动地参与到数学过程当中,即()A、由学生朗读课文引出对课文的学习。B、由学生记忆文中生字和生词引出对课文的学习。C、直接由国画《清明上河图》引出课文的学习。D、由教师讲解文中第一段引出课文的学习。

考题 课文《母亲》给读者的感觉是()A、一个革命的母亲B、一个贤妻良母C、一个平凡的母亲D、一个伟大的母亲

考题 集中识字的形式有()。A、看图韵文识字B、看图会意识字C、转转盘识字D、随课文识字

考题 教师经过对学生学习风格的分析,发现学生整体对绘画有较浓厚的兴趣。鉴于此,教学《清明上河图》时教师应该从学生的兴趣点出发,采取以下哪种教学形式让学生主动的参与到教学过程当中比较合适?()A、由学生朗读课文引出对课文的学习。B、由学生记忆文中生字或生词引出对课文的学习。C、课件出示国画《清明上河图》引出对课文的学习。D、由教师讲解文中第一段引出对课文的学习。

考题 以下属于语文教材范文系统的是()。A、单元导语B、课文注释C、课文插图D、课文《苏州园林》

考题 填空题随课文分散识字的特点是边读书边识字、()、利用识字与阅读的关系。

考题 单选题以下属于语文教材范文系统的是()。A 单元导语B 课文注释C 课文插图D 课文《苏州园林》

考题 多选题课文《母亲》的形式特点是()A诗行比较整齐B平仄合律C基本上每句四顿D节奏随意

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