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下列属于道德讨论中“引入提问”的策略是（ ）。

A.升华性问题 B.突出道德争端
C.澄清与总结 D.突出相邻阶段的论点

参考答案

参考解析
解析：在引入提问中，教师可采用的策略有：（1)突出道德争端；（2)询问“为什么”的问题；（3)使 情境复杂化。
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考题 道德讨论中的两个阶段是引入性提问和{ }。
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考题 道德讨论中的两个阶段是引人性提问和{ }。
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考题 通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用"引入性提问"和"深入性提问"的道德教育模式是（）。A、体谅模式B、社会模仿模式C、活动模式D、认知模式
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考题 下列属于道德讨论中“深入提问”策略的是（　）。A、突出道德争端B、询问“为什么”的问题C、澄清与总结D、使情境复杂化
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考题 以下属于道德讨论中深入提问的策略有（）。A、突出道德争端B、询问“为什么”问题C、澄清与总结D、使情境复杂化
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考题 下列选项属于精细加工策略的是（）。A、提问B、划线C、列提纲D、利用表格
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考题 在高校教学活动中，教师呈现知识运用最为普遍的策略是（）。A、提问B、讨论C、演示D、讲授
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考题 单选题通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是（　　）。A 体谅模式B 社会效仿模式C 活动模式D 认知模式
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考题 判断题道德讨论中的两个阶段是引入性提问和深入性提问。A 对B 错
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考题 单选题下列策略中不属于精细加工策略的是（　）。A 举例B 类比C 提问D 画线
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考题 单选题下列属于道德讨论中“引入提问”策略的是（　）。A 升华性问题B 突出道德争端C 澄清与总结D 突出相邻阶段的论点
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考题 单选题以下属于道德讨论中深入提问的策略有（）。A 突出道德争端B 询问“为什么”问题C 澄清与总结D 使情境复杂化
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