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强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（）。
A.巴班斯基
B.赞科夫
C.加里宁
D.凯洛夫

参考答案

参考解析
解析：强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是赞科夫。
更多 “强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（）。 A.巴班斯基 B.赞科夫 C.加里宁 D.凯洛夫” 相关考题
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考题 强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（ ）。A．巴班斯基B．赞科夫C．加里宁D．凯洛夫
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考题 发展教学理论的理论核心是：A、真正的学习应该涉及到整个人，而不仅仅是为学习者提供事实。B、教学目的应符合社会发展的需要，发展学生的智力应成为教学的主要目的。C、以最好的教学效果，促进学生的一般发展，把一般发展作为教学目标。D、教学目标就是对学生学习结果即个体行为变化的一种预期。
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考题 前苏联教育家维果茨基提出 的概念，是指儿童已达到的发展水平与可能达到的发展水平之间的差距。
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考题 教学目标设计的难度应当()。A.超出学生经过努力达到的发展水平 B.在学生的最近发展区内 C.接近学生原来的发展水平 D.在学生的兴趣范围内
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考题 苏联教育家维果茨基提出（ ）的概念，是指儿童已达到的发展水平与可能达到的发展水平之间的差距。
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考题 维果茨基所强调的学生的潜在发展水平是A.最近发展区 B.学生在他人帮助下所达到的解决问题的水平 C.学生的智慧顶点 D.学生经过努力探索所达到的解决问题的水平
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考题 （）学生评价观点以预先设定的目标为统一的评价标准，侧重鉴定学生的发展水平是否达到目标，是一种绝对评价。
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考题 （）以预先设定的目标为统一的评价标准，侧重鉴定学生的发展水平是否达到目标，是一种绝对评价。
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考题 教师在设置教学目标时，应当适当高出学生现有发展水平，并使得学生通过努力能够达到。这主要依据的是（）。
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考题 学生体育运动达标测试侧重于鉴定学生体育发展水平是否达到目标要求的是一种（）。A、绝对评价B、相对评价C、个体内差异评价D、形成性评价
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考题 苏联教育家赞可夫组织的"教学与发展"实验研究表明通过各科课程教学能促进学生的"一般发展"，这里的一般发展实质就是（）
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考题 教育改革新的要求强调使（）。A、每个学生都得到同样的发展B、每个学生都达到高素质要求C、不同的学生个性得到不同的发展D、不同学生的个性得到相同的发展
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考题 学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异指的是（）
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考题 苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家。(教育学)
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考题 外部分组是按照学生的发展水平来编班。
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考题 教学中如何调控学生的情绪以达到较好的教学效果?
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考题 20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的（）A、一般发展B、特殊发展C、全面发展D、个性发展
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考题 填空题苏联教育家赞可夫组织的"教学与发展"实验研究表明通过各科课程教学能促进学生的"一般发展"，这里的一般发展实质就是（）
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考题 填空题学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异指的是（）
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考题 填空题（）学生评价观点以预先设定的目标为统一的评价标准，侧重鉴定学生的发展水平是否达到目标，是一种绝对评价。
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考题 单选题像任何事物的发展一样，学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内部矛盾是()A 社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾B 学习德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾C 学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾D 学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾
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考题 单选题教育改革新的要求强调使（）。A 每个学生都得到同样的发展B 每个学生都达到高素质要求C 不同的学生个性得到不同的发展D 不同学生的个性得到相同的发展
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考题 问答题教学中如何调控学生的情绪以达到较好的教学效果?
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