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某中学二年级10个班与国际组织合作，开展了一个跨年度的"艾滋病同伴教育效果评价"项目，未设对照组。项目进行期间的12月1日，为世界艾滋病日，大众媒体以及校团委的宣传力度较大，无疑对目标人群知、信、行产生积极作用，而非项目本身的效果，这种影响评价的因素称为

A.参与者的熟练性因素
B.历史性因素
C.回归因素
D.观察的偏倚因素
E.选择偏倚因素

参考答案

参考解析
解析：历史性因素是指健康教育与健康促进计划执行和评价期间发生的重大的、可能对目标人群健康相关行为及其影响因素甚至健康状况产生影响的因素。而本例中提到的世界艾滋病日的宣传对项目人群的影响即为历史性因素对目标人群的影响。
更多 “某中学二年级10个班与国际组织合作，开展了一个跨年度的"艾滋病同伴教育效果评价"项目，未设对照组。项目进行期间的12月1日，为世界艾滋病日，大众媒体以及校团委的宣传力度较大，无疑对目标人群知、信、行产生积极作用，而非项目本身的效果，这种影响评价的因素称为A.参与者的熟练性因素 B.历史性因素 C.回归因素 D.观察的偏倚因素 E.选择偏倚因素” 相关考题
考题 控烟项目中，对目标人群吸烟率变化进行的评价属于A、形成评价B、过程评价C、近中期效果评价D、远期效果评价E、总结评价
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考题 对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价，称为A、形成评价B、过程评价C、效应评价D、结局评价E、总结评价
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考题 某地区对中年人高血压干预项目进行评价，其评价包括形成评价、过程评价和效果评价。在健康教育干预活动开展前进行的评价是A、过程评价B、形成评价C、效果评价D、总结评价E、结果评价根据项目目标和计划设计，系统地考察项目的执行过程，并作出结论的评价是A、过程评价B、形成评价C、效果评价D、早期评价E、结果评价评价的焦点在于活动对目标人群知识、态度、行为的直接影响是A、结果评价B、过程评价C、效果评价D、形成评价E、终结评价
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考题 世界艾滋病日媒体的宣传对某社区艾滋病防治健康教育效果评价的影响属于A.选择偏倚B.调查本身C.测试或观察的偏倚D.客观环境E.测量手段
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考题 高血压患者健康教育项目中，对目标人群遵从医嘱服药情况变化进行的评价属于A．形成评价B．过程评价C．近期和中期效果评价D．远期效果评价E．总结评价
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考题 全球基金项目开展活动的方式之一为培训男同性恋者中的自愿者对艾滋病高危人群进行安全套使用教育，这种教育称为A、同行B、同伴C、同等D、同仁E、同友
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考题 ()主要是对目标人群的健康状况以及生活质量变化进行的评价。 A、形成评价B、中期效果评价C、项目实施评价D、总结评价E、结局评价
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考题 某单位在职工中进行为期半年的控烟教育项目，他们采取的是不设对照组的前后测试评价方案，以吸烟率为评价指标，期间因有5月31日世界无烟日的各种宣传教育活动，可能对该项目效果产生影响，这种影响属于A、失访B、工作人员熟练性C、参与者熟练性D、历史性因素E、回归因素
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考题 健康教育计划的（）是用来评估健康教育/健康促进项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化。 A.效果评价 B.过程评价 C.结局评价 D.效应评价
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考题 对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价，称为A.形成评价 B.过程评价 C.效应评价 D.结局评价 E.总结评价
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考题 某市某社区在开展防治艾滋病健康教育，对健康计划进行过程评价时，评估项目活动的覆盖面，项目活动覆盖人群包括目标人群和非目标人群。这是A.覆盖过多 B.覆盖过少 C.覆盖不足 D.覆盖过量 E.覆盖超标
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考题 属影响健康教育效果评价的测试偏倚因素（）A、未设置对照组B、调查问卷的项目填写不全C、未能对拆迁居民做结果调查D、疾病发病的季节性变化E、未定期作项目监测
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考题 “不设对照组的前后测试”评价设计方案最适用于（）A、健康教育培训班的效果评价B、社区慢病健康促进综合干预的效果评价C、大众传播媒体开展卫生宣传活动的效果评价D、健康教育材料的预试验E、社区健康需求评估
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考题 某中学二年级10个班与国际组织合作，开展了一个跨年度的"艾滋病同伴教育效果评价"项目，未设对照组。项目进行期间的12月1日，为世界艾滋病日，大众媒体以及校团委的宣传力度较大，无疑对目标人群知、信、行产生积极作用，而非项目本身的效果，这种影响评价的因素称为（）A、参与者的熟练性因素B、历史性因素C、回归因素D、观察的偏倚因素E、选择偏倚因素
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考题 下列关于评价的说法正确的是（）。A、过程评价起始于健康教育计划实施开始之前，贯穿于计划执行的全过程B、效应评价评估健康教育项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化，也称后期效果评价C、结局评价着眼于评价健康教育项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化，也称远期效果评价D、形成评价主要发生在项目计划实施阶段
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考题 效果评价的焦点在于活动对目标人群的直接影响是（）A、行为B、知、信、行C、态度D、意识E、观念
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考题 某市某社区在开展防治艾滋病健康教育，对健康计划进行过程评价时，评估项目活动的覆盖面，项目活动覆盖人群包括目标人群和非目标人群。这是（）A、覆盖过多B、覆盖过少C、覆盖不足D、覆盖过量E、覆盖超标
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考题 高血压患者健康教育项目中，对目标人群遵从医嘱服药情况变化进行的评价属于（）。A、形成评价B、过程评价C、近期和中期效果评价D、远期效果评价E、总结评价
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考题 单选题某市某社区在开展防治艾滋病健康教育，对项目计划进行过程评价时，不仅要对计划的数量和质量执行进行评价，还要（　　）。A 督导项目覆盖B 修正项目计划C 规范项目进度D 明确项目目标E 调查项目经费
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考题 单选题下列关于评价的说法正确的是（）。A 过程评价起始于健康教育计划实施开始之前，贯穿于计划执行的全过程B 效应评价评估健康教育项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化，也称后期效果评价C 结局评价着眼于评价健康教育项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化，也称远期效果评价D 形成评价主要发生在项目计划实施阶段
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考题 单选题某中学二年级10个班与国际组织合作，开展了一个跨年度的"艾滋病同伴教育效果评价"项目，未设对照组。项目进行期间的12月1日，为世界艾滋病日，大众媒体以及校团委的宣传力度较大，无疑对目标人群知、信、行产生积极作用，而非项目本身的效果，这种影响评价的因素称为（）A 参与者的熟练性因素B 历史性因素C 回归因素D 观察的偏倚因素E 选择偏倚因素
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考题 单选题高血压患者健康教育项目中，对目标人群遵从医嘱服药情况变化进行的评价属于（）。A 形成评价B 过程评价C 近期和中期效果评价D 远期效果评价E 总结评价
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考题 单选题某市某社区在开展防治艾滋病健康教育，对健康计划进行过程评价时，评估项目活动的覆盖面，项目活动覆盖人群包括目标人群和非目标人群。这是（）。A 覆盖过多B 覆盖过少C 覆盖不足D 覆盖过量E 覆盖超标
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考题 单选题全球基金项目开展活动的方式之一为培训男同性恋者中的志愿者对艾滋病高危人群进行安全套使用教育，这种教育称为（　　）。A 同等B 同仁C 同伴D 同行E 同友
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考题 单选题对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价，称为（）A 形成评价B 过程评价C 效应评价D 结局评价E 总结评价
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