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在班级工作中，根据学生的特点，鼓励每个孩子展示自己的长处，追求成功。这是运用（）
- A、狮羊效应
- B、磁化效应
- C、贴标签效应
- D、安泰效应
参考答案
更多 “在班级工作中，根据学生的特点，鼓励每个孩子展示自己的长处，追求成功。这是运用（）A、狮羊效应B、磁化效应C、贴标签效应D、安泰效应” 相关考题
考题
父母在家庭教育中应该怎样有效地运用心理规律?()
A.父母应灵活运用多种心理学规律，科学地进行教育B.应了解孩子的成长历程及心理发展历程C.运用登门槛效应、增减效应、贴标签效应、蝴蝶效应、霍桑效应等心理规律D.运用南风效应、超限效应、德西效应、罗森塔尔效应、木桶效应等心理规律
考题
当某责任护士得知自己所护理的患者是一位年轻的女大学生时，便根据自己对大学生的了解和交往经验，以热情、坦率又亲切的态度和方式与她沟通，并得到较好的效果。此护士较好地运用了认知效应中的A、首因效应B、刻板印象C、晕轮效应D、先礼效应E、免疫效应
考题
丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应?（）
A 、 首因效应 B 、 晕轮效应 C 、 刻板效应 D 、 投射效应
考题
教师在了解学生的过程中，要注意克服“第一次效应”、“成见效应”、（）等的影响，这些效应有可能制约教师对学生的深入了解。A、“自己人效应”B、“罗森塔尔效应”C、“定势效应”D、“光环效应”
考题
美国的卢安约翰逊说：“我们听说过许多数据，根据自己的经验也了解到教师对学生的态度是学生成功与否的关键因素……当你说服学生相信成功是可以实现的，你就掌握了开启学习之门的钥匙。”这段话提醒我们在教育教学中要运用（）。A、狮羊效应B、磁化效应C、安泰效应D、罗森塔尔效应
考题
在与学生沟通时，用真诚的关怀赞美之言开场，制造友好的沟通氛围，同时让学生静下来安心进行交流对话。建议之后，再以期待与信任收尾，给予挨批评者以希望与支持，使受批评学生振作精神。这是运用（）A、三明治效应B、费斯诺定理C、安泰效应D、狮羊效应
考题
单选题在与学生沟通时，用真诚的关怀赞美之言开场，制造友好的沟通氛围，同时让学生静下来安心进行交流对话。建议之后，再以期待与信任收尾，给予挨批评者以希望与支持，使受批评学生振作精神。这是运用（）A
三明治效应B
费斯诺定理C
安泰效应D
狮羊效应
考题
多选题教师在了解学生的过程中，要注意克服“第一次效应”、“成见效应”、（）等的影响，这些效应有可能制约教师对学生的深入了解。A“自己人效应”B“罗森塔尔效应”C“定势效应”D“光环效应”
考题
单选题丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应？（）A
首因效应B
晕轮效应C
刻板效应D
投射效应
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