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张老师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）

  • A、因材施教原则
  • B、巩固性原则
  • C、理论联系实际原则
  • D、启发性原则

参考答案

更多 “张老师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）A、因材施教原则B、巩固性原则C、理论联系实际原则D、启发性原则” 相关考题
考题 针对不同管理层.提供不同要求和浓缩程度的工程造价信息，这体现了工程造价信息管理的（ ）。A.时效性原则B.有效性原则C.高效处理原则D.标准化原则
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考题 创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况,因地制宜、因陋就简,这体现了经济性原则。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 由于不同作家的个性不同,思维方式不同,经历或修养也不同,从而表现出了不同的演讲风格。这遵循了言语交际中的()。 A.平等准则B.得体准则C.合意准则D.风格准则
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考题 某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料,这遵循了()。 A.活动性原则B.因材施教原则C.整体性原则D.直观性原则
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考题 “工程造价信息应针对不同层次管理者的要求进行适当加工，针对不同管理层提供不同要求和浓缩程度的信息。”这体现了工程造价信息管理应遵循的（　）原则。A.标准化 B.有效性 C.定量化 D.高效处理
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考题 针对不同管理层提供不同要求和浓缩程度的信息， 满足不同项目参与方高效消息交换的需要， 这体现了工程造价信息管理的（ ） 原则。 A.有效性 B.高效性 C.标准化 D.时效性
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考题 “工程造价信息应针对不同层次管理者的要求适当加工，针对不同管理层提供不同要求和浓缩程度的信息”，这体现了工程造价信息管理应遵循的（）原则。A.标准化 B.有效性 C.定量化 D.高效处理
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考题 教师组织大班科学活动“拱桥的秘密”，为幼儿提供了不同轻重的积木、不同纸板等的各种探究材料。活动中，幼儿反复进行实验来探究拱桥的承重力，兴趣浓厚。活动之后，教师们围绕着幼儿在参与、操作、交流、态度等方面的状况进行了评价。这种教育活动评价体现了（ ）原则。A.尊重性 B.情境性 C.个别化 D.科学性
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考题 幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展成能与同伴联合搭建。这主要反映了游戏中幼儿的( )。A.运用材料水平 B.确定游戏主题水平 C.社会性发展水平 D.建构形式发展水平
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考题 “工程造价信息应针对不同层次管理者的要求适当加工，针对不同管理层提供不同要求和浓缩程度的信息”，这体现了工程造价信息管理应遵循的（ ）原则。A：标准化 B：有效性 C：定量化 D：高效处理
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考题 幼儿在结构游戏中，由独立一个人搭建积木转变为与其他同伴联合搭建，这体现了幼儿的()。A.社会性发展水平 B.运用材料的水平 C.概念发展水平 D.创造水平
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考题 下列关于幼儿园投放的材料正确的是( )A.某幼儿教师给中班幼儿几架飞机模型，让幼儿找一找有几扇窗、几个轮子，有什么不同，这种飞机模型的投放可以促进幼儿的探究 B.某幼儿园大班教学《有趣的磁铁》中，教师为了让幼儿体验磁铁可以吸引铁的特性，提供了很多材料，其中包括图钉、小铁块、小铁饼、小铁棍等，希望幼儿通过操作体验磁铁的磁性 C.某幼儿园中班教学《沉与浮》中，教师提供木块、树叶、海绵、泡沫、塑料积木等材料让幼儿操作 D.某幼儿园在美工区提供了很多的蜡笔与颜料，目的是使每位幼儿都能有操作的机会，尽量避免幼儿之间的争执、矛盾
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考题 针对不同的传输介质，网卡提供了相应的接口，适用于非屏蔽双绞线的网卡应该提供RJ-45接口。()
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考题 布置作业时李老师针对不同水平的学生布置了不同数量和难度的作业，这一做法所遵循的教学原则是（ ）。A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则
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考题 为满足幼儿操作需要，需要提供数量充足，形式、功能多样的活动区材料，这体现了区域活动材料投放原则中的适宜性。
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考题 在游戏环境规划时，既要考虑面向全体、符合幼儿年龄发展水平，又要考虑幼儿个体差异，符合不同幼儿发展的水平，这主要体现了室内游戏环境规划的（）原则？A、因地制宜B、参与性C、健康安全D、发展适宜性
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考题 张老师在设计教育教学活动时，会充分考虑学生的个别差异，根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论，张老师处在（）。A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成长阶段
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考题 某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）A、整体性原则B、因材施教原则C、活动性原则D、直观性原则
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考题 单选题在游戏环境规划时，既要考虑面向全体、符合幼儿年龄发展水平，又要考虑幼儿个体差异，符合不同幼儿发展的水平，这主要体现了室内游戏环境规划的（）原则？A 因地制宜B 参与性C 健康安全D 发展适宜性
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考题 单选题张老师在设计保育教育活动时，会充分考虑幼儿的个别差异，根据不同发展水平的幼儿有不同的需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论，张老师处在( )A 关注生存阶段B 关注情境阶段C 关注幼儿阶段D 关注成长阶段
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考题 单选题（2013年下半年统考）某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了( )。A 因材施教原则B 直观性原则C 整体性原则D 活动性原则
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考题 判断题为满足幼儿操作需要，需要提供数量充足，形式、功能多样的活动区材料，这体现了区域活动材料投放原则中的适宜性。A 对B 错
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考题 单选题某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同程度的操作材料，这遵循了( )。A 整体性原则B 因材施教原则C 活动性原则D 直观性原则
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考题 单选题“工程造价信息应针对不同层次管理者的要求进行适当加工，针对不同管理层提出不同要求和浓缩程度的信息。”这体现了工程造价信息管理应遵循的（ ）原则。A 标准化B 有效性C 定量化D 高效处理
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考题 单选题布置作业时，李老师针对不同水平的学生设置了不同数量和难度的作业，这一做法所遵循的教学原则是（ ）。A 直观性原则B 启发性原则C 循序渐进原则D 因材施教原则
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考题 单选题某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了()。A 活动性原则B 直观性原则C 整体性原则D 因材施教原则
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考题 单选题张老师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）A 因材施教原则B 巩固性原则C 理论联系实际原则D 启发性原则
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