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用多种感觉通道识记时效果最显著的智力类型是（）

  • A、视觉型
  • B、听觉型
  • C、运动觉型
  • D、混合型

参考答案

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考题 人的学习要用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说以及用手写等，这些行为表现的是（ ）。A.有意识记B.整体识记C.过度学习D.多种感官参与
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考题 下列识记效果最好的活动是（ ）A．眼看B．耳听C．口读D．多种感官的参与
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考题 1 1 ．下列识记效果最好的活动是 【 】A ．眼看B ．耳听C ．口读D ．多种感官的参与
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考题 幼儿在识记与自己经验有关事物时，意义识记的效果比________的效果好。
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考题 不属于3—6岁儿童记忆特点的是（　　）A.无意识记效果随年龄不断增长 B.无意识记效果优于有意识记 C.相对较多地采用理解记忆 D.意义识记效果优于机械识记
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考题 小学低年级儿童机械识记的效果好于意义识记的效果。 （）
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考题 用多种感觉通道识记时效果最显著的智力类型是（　　）A.视觉型 B.听觉型 C.运动觉型 D.混合型
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考题 人的学习要用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说以及用手写等，这种识记表现的是（）A、有意识记B、整体识记C、过度学习D、多种感官参与
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考题 凡识记的活动成为活动的对象或活动的结果时，识记效果就好。
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考题 不属于3—6岁儿童记忆特点的是（　）A、无意识记效果随年龄不断增长B、无意识记效果优于有意识记C、相对较多地采用理解记忆D、意义识记效果优于机械识记
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考题 幼儿机械识记的效果比意义识记效果好。
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考题 人在识记一篇文章时，一般开头部分和结尾部分识记效果好，而中间部分的识记效果较差，请说明原因。
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考题 人的学习要用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说以及用手写等，这种识记表现的是（）。A、有意识记B、整体识记C、过度学习D、多种感官参与E、排除相互干扰
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考题 学前儿童识记专门为学前儿童编写的儿歌比识记唐诗宋词快得多。这说明（）A、学前儿童的机械识记的效果比意义识记好B、学前儿童的意义识记的效果比机械识记好C、学前儿童的无意识记的效果比有意识记好D、学前儿童的有意识记的效果比无意识记好
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考题 研究表明：要求学前儿童记住熟悉的词要比记住生疏的词效果好。这说明学前儿童（）A、无意识记效果好B、有意识记效果好C、机械识记效果好D、意义识记效果好
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考题 凡识记的对象成为活动的对象或活动的结果时，识记的效果更好。
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考题 什么是知识的识记？怎样提高知识的识记效果？
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考题 一般情况下，综合识记的效果优于整体识记，整体识记的效果优于部分识记。
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考题 将“2705”记为“两栖动物”可记得更牢这说明（）。A、机械识记与意义识记是相互独立的B、机械识记可渗透到意义识记中C、意义识记效果好于机械识记效果D、机械记忆效果好于意义记忆的效果
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考题 教幼儿短小的简单的儿歌时，可以用（）的方法。A、整体识记B、部分识记C、综合识记D、具体识记
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考题 学前儿童容易记住“雪白”“天蓝”“火红”，却不易记住“洁白”“蔚蓝”“红艳艳”。这说明（）A、学前儿童的机械识记的效果比意义识记好B、学前儿童的意义识记的效果比机械识记好C、学前儿童的无意识记的效果比有意识记好D、学前儿童的有意识记的效果比无意识记好
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考题 判断题一般情况下，综合识记的效果优于整体识记，整体识记的效果优于部分识记。A 对B 错
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考题 问答题人在识记一篇文章时，一般开头部分和结尾部分识记效果好，而中间部分的识记效果较差，请说明原因。
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考题 单选题人的学习要用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说以及用手写等，这种识记表现的是（）。A 有意识记B 整体识记C 过度学习D 多种感官参与E 排除相互干扰
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考题 单选题将“2705”记为“两栖动物”可记得更牢这说明（）。A 机械识记与意义识记是相互独立的B 机械识记可渗透到意义识记中C 意义识记效果好于机械识记效果D 机械记忆效果好于意义记忆的效果
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考题 单选题用多种感觉通道识记时效果最显著的智力类型是（）A 视觉型B 听觉型C 运动觉型D 混合型
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考题 单选题学前儿童识记专门为学前儿童编写的儿歌比识记唐诗宋词快得多。这说明（）A 学前儿童的机械识记的效果比意义识记好B 学前儿童的意义识记的效果比机械识记好C 学前儿童的无意识记的效果比有意识记好D 学前儿童的有意识记的效果比无意识记好
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