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知识的“波粒二相性”包括作为实体的知识和作为过程的知识。


参考答案

更多 “知识的“波粒二相性”包括作为实体的知识和作为过程的知识。” 相关考题
考题 知识作为教学目标,其所要求的心理过程是__________ 。

考题 ● 下列关于知识管理的叙述,不确切的是(34) 。(34)A.知识管理为企业实现显性知识和隐性知识共享提供新的途径B.知识地图是一种知识导航系统,显示不同的知识存储之间重要的动态联系C.知识管理包括建立知识库;促进员工的知识交流;建立尊重知识的内部环境;把知识作为资产来管理D.知识管理属于人力资源管理的范畴

考题 作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指( )。A.间接地获得知识B.获得间接经验C.有教师帮助去获得知识D.有同学帮助去获得知识

考题 学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程,它包括三个阶段,即知识获得、知识保持和( )。A.知识巩固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移

考题 知识的“波粒二相性”包括作为实体的知识和作为过程的知识。( ) 此题为判断题(对,错)。

考题 知识学习这一过程包括__________、知识保持和知识的提取三个阶段。

考题 作为人类的(),任何()都是以特定的()作为表征的。A、认识成果B、暗默知识与形式知识C、知识D、符号

考题 知识有价是指知识作为商品是有价值的,所有知识都应该(可以)作为商品一样出售。

考题 作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指()。A、间接地获得知识B、获得间接经验C、在教师帮助下获得知识D、在同学帮助下获得知识

考题 作为一名合格的社会工作者,需要具备一定的知识基础,主要包括()。A、心理学知识B、政策知识C、教育学知识D、技术知识E、科学知识

考题 学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段,即知识获得、知识保持和:()。A、知识巩固B、知识运用C、知识提取D、知识迁移

考题 知识的性质一方面可以作为一种标准区别“知识”与“非知识”或“准知识”,另一方面知识的性质也可以作为比较各种知识价值大小的标准,知识的性质的两个标准影响()。A、教育的目的B、课程内容的选择C、教学过程D、教学对象

考题 作为专业的市场调查人员,需要具备的知识包括()。A、市场知识B、市场调查知识C、消费行为知识D、心理学知识E、法律知识

考题 学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程,包括三个阶段,即只是获得、保持和()。A、知识巩固B、知识运用C、知识提取D、知识迁移

考题 知识学习主要是学生对知识的内在加工过程,这一过程包括()、知识保持和知识提取三个阶段。

考题 一般知识学习的过程包括知识的准备、知识的感知、知识的理解、知识的巩固和()五个基本环节。A、 知识的总结B、 知识的分析C、 知识的应用D、 知识的比较

考题 知识的特性是利用知识创造价值的基础,它具有()、隐含性、增值性、资源性和波粒二相性。

考题 知识管理包括采集知识、储存知识和()知识的管理过程。

考题 下列关于知识管理的叙述,不确切的是()。A、知识管理包括建立知识库B、知识管理促进员工的知识交流C、知识管理属于人力资源管理的范畴D、把知识作为资产来管理

考题 下列关于知识管理的叙述,不确切的是()。A、知识管理为企业实现显性知识和隐性知识共享提供新的途径B、知识地图是一种知识导航系统,显示不同的知识存储之间重要的动态联系C、知识管理包括建立知识库;促进员工的知识交流;建立尊重知识的内部环境;把知识作为资产来管理D、知识管理属于人力资源管理的范畴

考题 判断题知识学习的过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。A 对B 错

考题 多选题作为一名合格的社会工作者,需要具备一定的知识基础,主要包括(  )。A心理学知识B政策知识C教育学知识D技术知识E科学知识

考题 多选题作为人类的(),任何()都是以特定的()作为表征的。A认识成果B暗默知识与形式知识C知识D符号

考题 单选题作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指()。A 间接地获得知识B 获得间接经验C 在教师帮助下获得知识D 在同学帮助下获得知识

考题 单选题下列关于知识管理的叙述,不确切的是()。A 知识管理包括建立知识库B 知识管理促进员工的知识交流C 知识管理属于人力资源管理的范畴D 把知识作为资产来管理

考题 多选题知识构成要素包括:()、()和()。符号表征表明作为人类的认识成果,任何知识都是以特定的符号作为表征的。知识的逻辑形式是指人认知世界的方式,具体包括知识构成的逻辑过程和逻辑思维形式。知识的意义是其内具的促进人的思想、精神和能力发展的力量,是知识与人的发展之间的一种价值关系。A符号表征B理论知识和应用知识C逻辑形式D意义

考题 填空题知识管理包括采集知识、储存知识和()知识的管理过程。