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以巴格莱为代表的要素主义、以赫钦斯为代表的永恒主义、以马利丹为代表的新托马斯主义,均强调人类文化的()。

  • A、要素构成
  • B、综合复杂
  • C、灵活多面
  • D、永恒不变

参考答案

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考题 要素主义课程理论的代表人物是( ) A.布鲁纳 B.巴格莱 C.杜威 D.赫钦斯

考题 要素主义教育强调要学习人类文化中永恒不变的()。

考题 批判的空想社会主义,以()、()为代表;空想共产主义思想,以()为代表;无政府主义,以()为代表。

考题 “永恒”主义教育思想的倡导者为( )。A.巴格莱 B.赫钦斯 C.马利丹 D.涂尔干

考题 20世纪初永恒主义代表人物之一的( )弘扬自由教育的理念。A.纽曼 B.卢梭 C.巴格莱 D.赫钦斯

考题 要素主义思潮的主要代表人物是( ),他在《一个要素主义者促进美国教育纲要》中,首次全 面阐述了要素主义教育的基本观点。 A.科南特 B.赫钦斯 C.巴格莱 D.里科弗

考题 以杜威为代表的教育思想被称作(  )。 A.实用主义教育思想 B.新托马斯主义教育思想 C.存在主义教育思想 D.永恒主义教育思想

考题 下列关于学科中心课程论的说法中,错误的是( ) A.学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论 B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱,结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳,永恒主义课程理论 的代表人物是赫钦斯 C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育 D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

考题 要素主义的主要代表人物是(  ) A.巴格莱 B.拉格 C.杜威 D.赫尔巴特

考题 布拉梅尔德是()教育理论的代表人物。A要素主义B永恒主义C新托马斯主义D改造主义

考题 以杜威为代表所主张的教育思想被称作()。A存在主义教育思想B新托马斯主义教育思想C实用主义教育思想D永恒主义教育思想

考题 20世纪一股通才教育回归浪潮在各国教育中涌现。()为代表的要素主义,()为代表的永恒主义,()为代表的新托马斯,均强调人类文化的“永恒不变”,倡导“人的理性”原则

考题 永恒主义教育理论的代表人物是()。A、杰克B、赫钦斯C、杜威D、阿奎那

考题 简述并评析以要素主义与永恒主义为代表的西方传统教育。

考题 课程教学观强调以儿童为中心、以"做"为中心、以问题为中心,课程组织应该考虑到儿童发展的次序。这一观点属于()A、永恒主义B、结构主义C、实用主义D、要素主义

考题 学校教育应该为儿童提供什么样的学习内容是教育领域的永恒话题。20世纪以来,许多教育家对此问题提出来很多不同主张。其中,以巴格莱为代表的要素主义教育流派提出,学校教育内容的应该是()A、“文化要素”B、经验为核心C、社会问题为中心D、有理智训练价值的永恒学科

考题 科目本位课程理论形态在20世纪获得新发展,即:“要素主义”(代表人,巴格莱)和“永恒主义”将科目本位课程理论进步深化。()

考题 要素主义课程观的代表人物有()A、杜威B、赫钦斯C、阿兰D、巴格莱

考题 下列关于学科中心课程论的说法中,错误的是( )A、学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论B、要素主义课程理论的代表人物是巴格莱,结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳,永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯C、永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育D、结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

考题 哈钦斯是()教育理论的代表人物。A、新行为主义B、人本主义C、结构主义D、永恒主义

考题 填空题20世纪一股通才教育回归浪潮在各国教育中涌现。()为代表的要素主义,()为代表的永恒主义,()为代表的新托马斯,均强调人类文化的“永恒不变”,倡导“人的理性”原则

考题 单选题布拉梅尔德是()教育理论的代表人物。A 要素主义B 永恒主义C 新托马斯主义D 改造主义

考题 单选题以杜威为代表所主张的教育思想被称作()。A 存在主义教育思想B 新托马斯主义教育思想C 实用主义教育思想D 永恒主义教育思想

考题 单选题永恒主义教育理论的代表人物是()。A 杰克B 赫钦斯C 杜威D 阿奎那

考题 问答题简述并评析以要素主义与永恒主义为代表的西方传统教育。

考题 填空题批判的空想社会主义,以()、()为代表;空想共产主义思想,以()为代表;无政府主义,以()为代表。

考题 单选题要素主义的主要代表人物是(  )。A 巴格莱B 拉格C 杜威D 赫尔巴特