考题
换股并购的方式主要有()
A、以现金换股权B、以股权换股权C、以债券换股权D、以股权换资产
考题
教育机智是指教师在教育过程中处理各种偶发事件的能力。()
考题
()通过机智、诙谐等方式激活人的思维，使人产生会意的情绪情感体验的言语或体态。A、幽默B、创造C、发散思维D、智力
考题
教师用即时处理的方式,以果断、机智的态度判断处理问题属于教学事件应对策略的()。
A.热处理
B.冷处理
C.温处理
D.难处理
考题
教师运用（）的语言或措施处理偶发事件，体现出教师“随机应变”“处变不惊”的能力。A机智B幽默C暗示D宽容
考题
处理业主或住户投诉时应当（）。A、敷衍了事B、态度冷淡C、动用机智D、以礼相等
考题
教师在教育教学过程中，在与幼儿相处的复杂而多样的关系中，对幼儿的活动具有高度的敏感性，对偶发事件，能迅速做出正确的判断和处理的称为（）。A、教育B、机智C、教育机智D、非教育机智
考题
教师应当全权指导幼儿的教育活动，采取宽容和鼓励的态度。
考题
（）可以说是一种宽容的教育态度，一般可以采用发散、换元、转向的教育机制。A、冷处理B、热处理C、温处理D、超热机制
考题
教师对学生的真诚是一种教育的（）.A、力量B、方式C、态度D、能力
考题
教师根据各自的特长，经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的（）A、教学效能感B、教育机智C、领导方式D、教学风格
考题
（）是教师教育机智的首要前提，也是教育机智的理论基础。A、尊重B、有所知
考题
一种暂缓处理的方式，以宽容的态度，采用发散、换元、转向的教育机智。这是音乐教学事件应对策略的（）。A、冷处理B、热处理C、冰处理D、温处理
考题
（）是教师用即时处理的方式，以果断、机智的态度判断处理问题。A、热处理B、冷处理C、温处理D、不处理
考题
教师用即时处理的方式，以果断、机智的态度判断处理问题属于教学事件应对策略的（）。A、热处理B、冷处理C、温处理D、难处理
考题
联系实际谈谈教师如何运用教育机智处理突发问题？
考题
单选题一种暂缓处理的方式，以宽容的态度，采用发散、换元、转向的教育机智。这是音乐教学事件应对策略的（）。A
冷处理B
热处理C
冰处理D
温处理
考题
问答题什么是教育机智？影响教育机智的因素有哪些？
考题
判断题教师应当全权指导幼儿的教育活动，采取宽容和鼓励的态度。A
对B
错
考题
单选题（）是教师用即时处理的方式，以果断、机智的态度判断处理问题。A
热处理B
冷处理C
温处理D
不处理
考题
单选题教师用即时处理的方式，以果断、机智的态度判断处理问题属于教学事件应对策略的（）。A
热处理B
冷处理C
温处理D
难处理
考题
单选题（）可以说是一种宽容的教育态度，一般可以采用发散、换元、转向的教育机制。A
冷处理B
热处理C
温处理D
超热机制
考题
多选题处理业主或住户投诉时应当（）。A敷衍了事B态度冷淡C动用机智D以礼相等
考题
判断题教师对幼儿的爱是一种机智的爱，俗称教育爱。A
对B
错
考题
问答题教师运用教育机智处理教育教学问题时应注意哪些？
考题
单选题教师根据各自的特长，经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的（）A
教学效能感B
教育机智C
领导方式D
教学风格
考题
单选题教师运用（）的语言或措施处理偶发事件，体现出教师“随机应变”“处变不惊”的能力。A
机智B
幽默C
暗示D
宽容