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根据课程是有否明确的计划和目的可划分为（）。

  • A、大型课程
  • B、中型课程
  • C、小型课程
  • D、显性课程
  • E、隐性课程

参考答案

更多 “根据课程是有否明确的计划和目的可划分为（）。A、大型课程B、中型课程C、小型课程D、显性课程E、隐性课程” 相关考题
考题 课程计划，又称__________计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标制订的有关学校、教育和教学工作的__________文件。
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考题 课程计划又称一计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校、教育和教学工作的_____文件。
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考题 有目的、有计划地形成课程计划、学科课程和教科书的系统化活动是__________。
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考题 根据计划期的长短可以将计划分为()。 A.长期计划B.中期计划C.短期划D.局部计划
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考题 根据计划内容的明确性标准，可以将计划分为具体性计划和( )。
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考题 根据课程计划对课程实施的要求， 可以将课程分为 【 】A．必修课程和选修课程B．分科课程与综合课程C．学科课程与经验课程D．国家课程、地方课程、学校课程
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考题 课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动,其实施范围是在课程计划和学科课程计 划之内的。 （ ）
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考题 课程计划，又 称{ }计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标制订的有关学校、教育和教学工作的{ }文件。
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考题 课程的具体结构是指（ ）。 A.课程计划 B.教学计划 C.课程标准和教科书 D.课程目的
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考题 (2002年10月)有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动是（）。 A.制定课程目标 B.制订课程计划 C.课程设计 D.明确培养目标
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考题 课程设计过程分为（ ）阶段。A.确定培训课程的基本性质和基本类别 B.明确培训课程的目标领域和目标层次 C.根据培训目的与学习者的学习风格设置课程系列 D.优化培训内容、调动培训资源、遴选培训方法 E.检测目标是否达到
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考题 所有的课程都应该有明确的课程计划、课程标准和教科书。
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考题 根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件是（ ）。A.课程标准 B.课程计划 C.课程要素 D.课程规范
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考题 将课程分为显露课程(显形课程)和隐蔽课程(潜在课程)，划分的依据是A.课程规模大小 B.课程是否有明确的计划和目的 C.课程传授内容 D.层次构成
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考题 有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动是（）。 A.制定课程目标 B.制订课程计划 C.课程设计 D.明确培养目标
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考题 根据课程是否有明确的计划和目的，可将课程分为：（）A、学科课程和核心课程B、公共基础课程和专业基础课程C、显性课程和隐蔽课程D、理论课程和实践型课程E、必修课程和选修课程
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考题 根据一定的教育目的和培养目标制定的教育教学工作的指导性文件是（）A、课程计划B、教学目标C、课程体系D、课程结构
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考题 从学科型或综合型的观点可分为：（）和（）；从层次构成看可分为：（）、（）以及（）；（专业课可分为专业基础课和专业应用课程）； 依选课形式可分为：必修课、限选课程和选修课程； 根据可是的多少分为：大、中、小、微型课程 根据传授科学知识还是操作技能可分为：理论型课程和实践型课程 根据是否有明确的计划和目的，可分为显性课程和隐性课程。
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考题 开设正式的训练课程是防火教育的重要内容，必须明确课程的计划和时间。
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考题 根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关课程和教育工作的指导性文件叫做（）A、课程计划B、课程标准C、课程方案D、课程制度
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考题 有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（）A、制定课程目标B、制定教学计划C、课程设计D、明确培养目标
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考题 根据课程是否有明确的计划和目的，将课程划分为显性课程和（）。
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考题 单选题根据课程是否有明确的计划和目的，可将课程分为：（）A 学科课程和核心课程B 公共基础课程和专业基础课程C 显性课程和隐蔽课程D 理论课程和实践型课程E 必修课程和选修课程
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考题 单选题有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（）A 制定课程目标B 制定教学计划C 课程设计D 明确培养目标
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考题 单选题根据一定的教育目的和培养目标制定的教育教学工作的指导性文件是（）A 课程计划B 教学目标C 课程体系D 课程结构
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考题 填空题课程计划，又称_____计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标制订的有关学校、教育和教学工作的_____文件。
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考题 单选题课程的具体结构是指（　　）A 课程计划B 教学计划C 课程标准和教科书D 课程目的
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