考题
一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随心所欲，触类旁通，表明其思维有（ ）。A．灵活性B．创新性C．流畅性D．目的性E．开放性
考题
个人面对问题情境时能随机应变、触类旁通，想出不同类型的答案，表明具有较高的 。
考题
面对问题情境，不墨守陈规，随机应变，触类旁通的是( )A．流畅性B．求异性C．独创性D．变通性
考题
面对同一问题情境时，有的学生能随机应变，触类旁通，想出许多不同类型的答案。这体现了创造性的( )A．流畅性B．新颖性C．独创性D．变通性
考题
一个人面对问题时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（ ）。A.流通性B.变通性C.指向性D.独创性
考题
关于创新的正确论述是( )A、不墨守成规，也不标新立异B、企业经不起折腾，大胆地闯早晚会出问题C、创新是企业发展的动力D、创新需要灵感，但不需要情感
考题
个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通，这说明其思维具有（ ）。 A．指向性 B．流畅性 C．变通性 D．独创性
考题
在心理成熟中，下列哪个属于情绪成熟：()。A、不易冲动B、能随机应变C、不固执D、无随意性
考题
一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有（ ）。 A．流畅性 B．变通性 C．独创性 D．新异性
考题
一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（ ）。
考题
一个人面对间题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案。这表明其思维具有( )。
A.流畅性
B.变通性
C.指向性
D.独创性
考题
个人面对问题情境时能随机应变、触类旁通、想出不同类型的答案，表明具有较高的{pz_填空}。
考题
成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（ ）A.广阔性
B.流畅性
C.变通性
D.独创性
考题
企业发展理念中提到的“三个面对”是（）。A、面对困难不气馁B、面对挫折不低头C、面对矛盾不绕道D、面对问题不出头
考题
有的学生比较活泼好动，能积极回答老师的提问；有的则喜欢安静，不主动举手回答问题。这些属于一个人的（）。A、能力B、性格C、气质D、动机
考题
一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有（）。A、流畅性B、变通性C、独创性D、新异性
考题
“内在成人自我状态”是指（）A、一个人处于面对问题，解决问题时的状态B、一个人处于关心，帮助别人时的状态C、一个人处于天真，好奇时的状态D、以上都不是
考题
随机应变，触类旁通，这是指发散思维的（）。A、流畅性B、变通性C、独特性D、独创性
考题
大学中九年能触类旁通，遇事不惑，不违大道，叫（）？
考题
一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随心所欲，触类旁通，表明其思维有（）。A、灵活性B、创新性C、流畅性D、目的性E、开放性
考题
个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通，这说明其思维具有（ ）。A、指向性B、流畅性C、变通性D、独创性
考题
一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对一个问题想出多种不同类型的答案，这说明其思维具有（）A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性
考题
单选题一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有（）。A
流畅性B
变通性C
独创性D
新异性
考题
单选题随机应变，触类旁通，这是指发散思维的（）。A
流畅性B
变通性C
独特性D
独创性
考题
单选题一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随心所欲，触类旁通，表明其思维有（）。A
灵活性B
创新性C
流畅性D
目的性E
开放性
考题
单选题成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（ ）。A
广阔性B
流畅性C
变通性D
独创性
考题
单选题在心理成熟中，下列哪个属于情绪成熟：（）。A
不易冲动B
能随机应变C
不固执D
无随意性
考题
填空题大学中九年能触类旁通，遇事不惑，不违大道，叫（）？