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我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件,充分说明了社会政治经济影响和制约着()

  • A、教育的领导权
  • B、教育发展的规模和速度
  • C、受教育权的分配
  • D、教育目的

参考答案

更多 “我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件,充分说明了社会政治经济影响和制约着()A、教育的领导权B、教育发展的规模和速度C、受教育权的分配D、教育目的” 相关考题
考题 我国唐朝中央官学的“六学二馆”,鲜明地体现了封建社会教育的( )。A.阶级性B.等级性C.传统性D.垄断性

考题 我国唐朝官学体系中的“二馆六学”,其突出的教育特征是【 】A.等级性B.实体性C.程序性D.宗教性

考题 我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件,充分说明了社会政治经济影响和制约着( )。A.教育的领导权B.教育的规模C.教育目的D.受教育权的分配

考题 我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件充分反映社会政治经济影响和制约着( )。A.教育的领导权B.受教育权的分配C.教育发展的规模和速度D.教育目的

考题 我国唐代“二馆六学”中,官职不同的子弟分别进入级别不同的学校,这体现封建社会教育有鲜明的__________。

考题 我国唐代由中央直接设立的学校有“六学二馆”,其中“二馆”是( )。A.教馆和学馆B.崇文馆和弘文馆C.文馆和武馆D.书学馆和算学馆

考题 我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件,充分说明了社会政治经济影响和制约着( )。A.教育的领导权B.教育发展的规模和速度C.受教育权的分配D.教育目的

考题 唐朝中央官学对学生入学资格有明确的规定:国子学须文武三品以上的子孙,太学须文武五品以上的子孙……弘文、崇文二馆均收取宗室、外戚、宰相和一品官员的子弟。对此,下列说法正确的是( )A.反映了古代社会学校教育的道统性 B.反映了古代社会学校教育的象征性 C.反映了古代社会学校教育的等级性 D.说明政治经济制度决定着受教育的权利

考题 我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件,充分说明政治经济制度决定( )A.教育的领导权 B.受教育权的分配 C.教育目的 D.教育性质

考题 “六学二馆”是指什么?

考题 “六学二馆”是(  )中央官学体系的简称 A.隋朝 B.宋朝 C.唐朝 D.西汉

考题 “六学二馆”体现了( )的中央官学体系。A.唐代 B.宋代 C.隋代 D.汉代

考题 我国唐代设立“六学二馆”主要反映了古代教育的(  ) A.阶级性 B.等级性 C.宗教性 D.民主性

考题 我国唐代中央官学设有“六学二馆”,其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征? ( )A.继承性 B.等级性 C.历史性 D.民族性

考题 唐朝的“六学一馆”

考题 在中国封建社会的中央官学体系中,“二馆六学”出现于()A、汉朝B、唐朝C、魏晋南北朝D、宋朝

考题 封建社会的学校具有等级性特点,如我国唐朝()分六馆四个等级,欧洲封建社会专设有僧侣学校、大主教学校和宫廷学校。

考题 我国唐代的“二馆六学”主要体现了什么特点()A、民主性B、阶级性C、等级性D、垄断性

考题 我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件,充分说明了社会政治经济影响和制约着()。A、教育的领导权B、教育的规模C、教育目的D、受教育权的分配

考题 我国唐朝中央官学的"六学二馆",鲜明地体现了封建社会教育的()。A、阶级性B、等级性C、传统性D、垄断性

考题 “六学二馆”

考题 单选题“六学二馆”是(  )中央官学体系的简称。A 隋朝B 宋朝C 唐朝D 西汉

考题 填空题封建社会的学校具有等级性特点,如我国唐朝()分六馆四个等级,欧洲封建社会专设有僧侣学校、大主教学校和宫廷学校。

考题 单选题我国唐代的“二馆六学”主要体现了什么特点()A 民主性B 阶级性C 等级性D 垄断性

考题 单选题唐朝“六学二馆”的入学要求反映了社会政治经济对教育的()的影响。A 受教育权B 领导权C 教育内容D 体制

考题 单选题我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件,充分说明了社会政治经济影响和制约着(  )。A 教育的领导权B 教育的规模C 教育目的D 受教育权的分配

考题 单选题我国唐朝中央官学的“六学二馆”,鲜明地体现了封建社会教育的()。A 阶级性B 等级性C 传统性D 垄断性

考题 单选题在中国封建社会的中央官学体系中,“二馆六学”出现于()A 汉朝B 唐朝C 魏晋南北朝D 宋朝