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填空题
培训迁移是指受训者将培训中所获得的知识、技能和（）等有效地应用到工作中的程度。
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考题
根据美国学者唐纳德?柯克帕特里克(D．L Kirkpatriek)提出的“柯式培训评估模型”，员工培训和能力开发效果的评估包括（ ）。A．反应层评估：受训者满意程度B．学习层评估：受训者在知识、技能、态度、行为方面的收获C．行为层评估：受训者工作中行为的改进D．结果层评估：组织获得的经营业绩E．领导层评估：领导者满意程度
考题
在培训效果的层级体系中，行为评估的评估内容是()。A:受训者在工作中、行为方式的变化和改进
B:受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获
C:受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩
D:受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何
考题
以下关于界定清晰的培训目标说法错误的是（ ）。A.培训的目标应解决员工培训要达到什么样标准的问题
B.要求员工通过培训掌握一些知识和专业技能知识
C.将培训目标具体化、数量化、指标化和标准化
D.培训的目标要能有效地指导培训者和受训者
考题
培训效果的四层框架体系是指（）。 ①反应层次，即受训者对培训科目、教材以及自己的收获感觉 ②学习效果，对培训内容的掌握程度，能否回忆和理解培训的概念及技能 ③态度层次，即通过培训，员工的工作态度有没有发生变化 ④行为变化，在实际工作中受训者是否应用了所学的概念和技能 ⑤培训效果，即培训对工作成果的影响A、①②③④B、①②③⑤C、①②④⑤D、①③④⑤
考题
岗外培训与开发的特点不包括（）A、有助于增加受训者对公司整体的认同B、具有现实性和即时性C、受训者能够快速地学会基本知识与技能D、受训人将培训开发课上学到的知识、技能向工作情境转移时会存在着不同程度的困难
考题
单选题以下关于员工培训效果的评估的说法不正确的是（ ）。A
评估受训者的反应，主要是测量受训者对于培训项目的满意度B
对学习的评估是确保受训者将学到的知识、技能、能力、态度等转化为实际的工作行为C
结果与组织利益最为相关，它衡量培训是否对组织产生了积极效果D
行为是受训者接受培训后行为发生的改变程度
考题
单选题培训效果的四层框架体系是指（）。 ①反应层次，即受训者对培训科目、教材以及自己的收获感觉 ②学习效果，对培训内容的掌握程度，能否回忆和理解培训的概念及技能 ③态度层次，即通过培训，员工的工作态度有没有发生变化 ④行为变化，在实际工作中受训者是否应用了所学的概念和技能 ⑤培训效果，即培训对工作成果的影响A
①②③④B
①②③⑤C
①②④⑤D
①③④⑤
考题
单选题岗外培训与开发的特点不包括()。A
有助于增加受训者对公司整体的认同B
具有现实性和即时性C
受训者能够快速地学会基本知识与技能D
受训人将培训开发课上学到的知识、技能向工作情境转移时会存在着不同程度的困难
考题
填空题用于测量在培训中所学习的技能和知识的转化程度和受训者的工作行为有没有得到改善的评估是（）
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