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在认知领域的教学目标中，（ ）代表较高水平的理解。
A.知识 B.领会
C.应用 D.分析

参考答案

参考解析
解析：这一目标是在对材料进行深人加工基础之上迁移到新情境中的过程，因此，代表了较高水
平的理解。
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考题 在认知领域的教学目标中，（ ）代表了比应用更高的智能水平。 A.知识 B.领会 C.应用 D.分析
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考题 在认知领域的教学目标中，（ ）是最低水平的认知学习结果。
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考题 在认知领域的教学目标中，（）是最低水平的认知学习结果。 A.知识 B.领会C.应用 D.分析
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考题 在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。 A.知识 B.领会 C.综合 D.评价
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考题 在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。A、知识B、应用C、评价D、综合
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考题 在认知领域的教学目标中，（）代表了比应用更高的智能水平。A、知识B、领会C、应用D、分析
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考题 在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解A、知识B、领会C、应用D、分析
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考题 在布鲁姆的教学目标分类中，（）代表较高水平的理解。A、知识B、领会C、应用D、分析
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考题 在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。A、知识B、领会C、综合D、评价
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考题 在认知领域的教学目标中，（）是最低水平的认知学习结果。A、知识B、领会C、应用D、分析
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考题 在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（）。A、综合B、评价C、知识D、领会
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考题 布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（）。A、应用B、分析C、评价D、综合
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考题 单选题布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（）。A 应用B 分析C 评价D 综合
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考题 单选题在认知领域的教学目标中，一代表较高水平的理解。A 知识B 领会C 应用D 分析
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考题 单选题在认知领域的教学目标中，（）代表了比应用更高的智能水平。A 知识B 领会C 应用D 分析
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考题 单选题在认知领域的教学目标中，（）是最低水平的认知学习结果。A 知识B 领会C 应用D 分析
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考题 单选题在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（　　）。A 知识B 领会C 综合D 评价
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考题 单选题在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（　　）。A 知识B 领会C 综合D 评价
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考题 单选题在布鲁姆的教学目标分类中，（）代表较高水平的理解。A 知识B 领会C 应用D 分析
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