考题
皮亚杰认为，守恒是__________阶段儿童具备的能力。
考题
守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（ ）A、0-2岁B、2-7岁C、7-11岁D、11-15岁
考题
皮亚杰理论中，所谓__________是指儿童认识到客体在外形上发生变化，但其特有的属性不变。
考题
皮亚杰所说的守恒是指()。A.客体永久性B.物质从一种形态转变为另一种形态时，物质含量保持不变的认识C.物质的总能量是不变的认识D.物质的形态不会改变的认识
考题
()的获得标志着儿童已把主客体分化开来。
A.表象性思维B.可逆性C.客体永久性D.守恒
考题
在发展心理学中，客体永久性是指（ ）。A．客体是永久存在的B．前运算阶段儿童具有的思维特征C．客体的耐用性D．当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在了
考题
()是学前儿童最初的守恒形式。A、客体永久性B、守恒能力C、物质守恒D、数的守恒
考题
客体永久性是指（ ）。A．客体是永久存在的B．前运算阶段儿童具有的思维特征C．客体的耐用性D．当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在了
考题
不论事物的形态如何变化，6、7岁～11、12岁儿童都知道其本质是不变的。皮亚杰认为这是儿童( )。A．获得客体永久性B．泛灵论C．自我中心D．获得守恒概念
考题
在发展心理学中，客体永久性是指()。A:客体是永久存在的B:前运算阶段儿童具有的思维特征C:客体的耐用性D:当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在了
考题
皮亚杰认为,儿童思维发展趋于成熟的标志是（ ）
A.获得“客体永久性”概念 B.有符号功能思维
C.获得“守恒”概念 D.进入形式运算阶段
考题
在皮亚杰用于考察儿童思维发展的守恒实验中，儿童最晚通过的是
A.容量守恒
B.数量守恒
C.长度守恒
D.面积守恒
考题
儿童大约在9～12个月时，当某一客体从他们的视野中消失时，他们知道该物体并非是不存在了，皮亚杰认为这是儿童（ ）
A.获得了客体永久性
B.自我中心
C.泛灵论
D.思维的不可逆性
考题
守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是( )。
A、0～2岁
B、2～7岁
C、7～11岁
D、11～15岁
考题
当客体在眼前消失，儿童仍认为它是存在的，这说明儿童已建立了（）概念。A、客体永久性B、守恒C、运算D、平衡化
考题
皮亚杰的“三山实验”证明（）A、学前儿童的客体永存性B、学前儿童出现守恒概念C、学前儿童处于自我中心主义阶段D、学前儿童的类比推理能力
考题
前运算阶段的儿童其思维的典型特点是（ ）A、自我中心性B、客体永久性C、守恒性D、可验证性
考题
皮亚杰的“三山实验”主要考察了儿童的哪一个思维特征？（）A、自我中心性B、思维可逆性C、客体永久性D、守恒
考题
皮亚杰所说的守恒是指（）。A、客体永久性B、不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的C、物质的总能量是不变的D、物质的形态不会改变
考题
（）是指儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变。A、假设B、守恒C、可逆D、补偿
考题
单选题前运算阶段的儿童其思维的典型特点是（ ）A
自我中心性B
客体永久性C
守恒性D
可验证性
考题
单选题当客体在眼前消失，儿童仍认为它是存在的，这说明儿童已建立了（）概念。A
客体永久性B
守恒C
运算D
平衡化
考题
单选题（）是指儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变。A
假设B
守恒C
可逆D
补偿
考题
单选题皮亚杰所说的守恒是指（）。A
客体永久性B
不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的C
物质的总能量是不变的D
物质的形态不会改变
考题
单选题不论事物的形态如何变化，6、7岁～11、12岁儿童都知道其本质是不变的。皮亚杰认为这是儿童（ ）。A
获得客体永久性B
泛灵论C
自我中心D
获得守恒概念
考题
单选题前运算阶段的儿童，其思维的典刊特点是（）A
自我中心性B
客体永久性C
守恒性D
可验证性
考题
单选题守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（ ）。A
0～2岁B
2～7岁C
7～11岁D
11～15岁
考题
单选题皮亚杰的“三山实验”主要考察了儿童的哪一个思维特征？（）A
自我中心性B
思维可逆性C
客体永久性D
守恒