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2、对待幼儿的涂鸦行为，成人的哪些做法是正确的？

A．成人应重视和支持儿童的涂鸦，切不可认为儿童是乱涂乱画而加以制止。

B．成人应该为幼儿提供安全的材料，支持幼儿的涂鸦。

C．儿童涂鸦就是乱画，应该加以制止，否则会弄脏地板、床单。

D．成人可以给幼儿规定一个区域让幼儿自由涂画。

参考答案和解析
应从孩子个体和社会影响两个角度综合分析孩子的涂鸦行为的创造性价值
更多 “2、对待幼儿的涂鸦行为，成人的哪些做法是正确的？A．成人应重视和支持儿童的涂鸦，切不可认为儿童是乱涂乱画而加以制止。B．成人应该为幼儿提供安全的材料，支持幼儿的涂鸦。C．儿童涂鸦就是乱画，应该加以制止，否则会弄脏地板、床单。D．成人可以给幼儿规定一个区域让幼儿自由涂画。” 相关考题
考题 幼儿绘画发展阶段中的涂鸦期按进程,可以划分为()。 A. 无意识涂鸦B. 有控制的涂鸦C.圆形涂鸦D. 命名涂鸦
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考题 从儿童实际的涂鸦行为和过程来看,涂鸦是没有表现意图的画线活动。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 涂鸦活动重点是培养婴幼儿()。 A.绘画的技能与效果B.大胆涂鸦以发展大动作C.绘画的技能与兴趣D.正确的握笔姿势和绘画的兴趣
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考题 婴幼儿的涂鸦作品不论水平如何,成人都应()。 A.热情鼓励和表扬B.热情帮助与指正C.认真评价与帮助D.帮助婴幼儿学画
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考题 教师对待口吃幼儿的正确做法是()。A.多让幼儿唱歌和朗诵B.多多练习C.反复纠正D.不许说话
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考题 关于幼儿园精神环境创设不正确的做法是（　　）。A.重视幼儿园精神文化建设，建构良好的文化氛围 B.教师热爱幼儿、尊重幼儿，并与幼儿建立民主和谐的关系 C.教师对待幼儿态度冷漠．言行粗鲁 D.教师幼儿之间互帮互助
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考题 小班幼儿处于儿童绘画的（）。A、涂鸦期B、涂鸦期至象征期的过渡阶段C、象征期D、象征期至图式期
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考题 谈谈幼儿涂鸦产生的原因。
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考题 成人认为正确的行为，幼儿就认为是正确的，说明（）。A、幼儿的自我评价能力差B、幼儿主要靠无意记忆C、幼儿认知水平低D、幼儿很听话
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考题 对待饭量小的婴幼儿，保育员的正确做法是（）。A、让婴幼儿少吃B、让婴幼儿尽可能多吃C、不强迫，量力而行D、顺其自然，多少无所谓
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考题 教师对待口吃幼儿的正确做法是（）。A、多让幼儿唱歌和朗诵B、多多练习C、反复纠正D、不许说话
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考题 对待患病的婴幼儿，保育员的正确做法是（）。A、没有胃口可以不吃B、和其他婴幼儿一样进餐C、提供清淡可口的饭菜D、只喝水、吃水果就行
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考题 下面是对保育员培养幼儿思维能力的描述，不正确的做法是（）。A、不断丰富幼儿的感性知识B、增强幼儿的语言能力C、对待幼儿的问题，采用冷淡的态度D、激发幼儿的求知欲，保护幼儿的好奇心
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考题 对待婴幼儿习惯性阴部摩擦的错误做法是（）。A、转移注意力B、让幼儿活动起来C、幼儿困倦时再上床睡觉D、大声批评幼儿
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考题 如何引导幼儿握笔涂鸦？
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考题 “游戏干预”是指成人通过直接介入幼儿的游戏从而对幼儿的游戏施加影响的行为。精神分析学派对待游戏干预的态度是（）。A、非干预型B、追随兴趣型C、诊断“缺失”型D、积极引导型
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考题 从幼儿实际的涂画行为和过程上看，涂鸦是（）的画线活动。A、有意识B、表达思想C、没有表现意图
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考题 单选题关于幼儿园精神环境创设不正确的做法是()。A 重视幼儿园精神文化建设，建构良好的文化氛围B 教师热爱幼儿、尊重幼儿，并与幼儿建立民主和谐的关系C 教师对待幼儿态度冷漠，言行粗鲁D 教师幼儿之间互帮互助
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考题 单选题秦老师按照行为表现把班里的幼儿分为“精英组”“平民组”“娱乐组”。“娱乐组”里全部是调皮的孩子，秦老师的做法( )A 尊重了幼儿发展的个别差异B 体现了因材施教的教育理念C 未能平等公正对待幼儿D 未能培养幼儿良好品德
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考题 问答题谈谈幼儿涂鸦产生的原因。
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考题 单选题从幼儿实际的涂画行为和过程上看，涂鸦是（）的画线活动。A 有意识B 表达思想C 没有表现意图
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考题 单选题对待饭量小的婴幼儿，保育员的正确做法是（）。A 让婴幼儿少吃B 让婴幼儿尽可能多吃C 不强迫，量力而行D 顺其自然，多少无所谓
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考题 单选题“游戏干预”是指成人通过直接介入幼儿的游戏从而对幼儿的游戏施加影响的行为。精神分析学派对待游戏干预的态度是（）。A 非干预型B 追随兴趣型C 诊断“缺失”型D 积极引导型
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考题 单选题对待患病的婴幼儿，保育员的正确做法是（）。A 没有胃口可以不吃B 和其他婴幼儿一样进餐C 提供清淡可口的饭菜D 只喝水、吃水果就行
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考题 单选题成人认为正确的行为，幼儿就认为是正确的，说明（）。A 幼儿的自我评价能力差B 幼儿主要靠无意记忆C 幼儿认知水平低D 幼儿很听话
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考题 单选题教师对待口吃幼儿的正确做法是（）。A 多让幼儿唱歌和朗诵B 多多练习C 反复纠正D 不许说话
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考题 单选题下面是对保育员培养幼儿思维能力的描述，不正确的做法是（）。A 不断丰富幼儿的感性知识B 增强幼儿的语言能力C 对待幼儿的问题，采用冷淡的态度D 激发幼儿的求知欲，保护幼儿的好奇心
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