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40、7.自我控制最适宜的儿童可称为 ，他们的特点是“管得住，放得开 ”。

参考答案和解析
A
更多 “40、7.自我控制最适宜的儿童可称为 ，他们的特点是“管得住，放得开 ”。” 相关考题
考题 处理好组织集权与分权关系的核心是在集权和分权之间恰当地权衡得失，取得良好的平衡，做到“放得开又管得住”。()
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考题 儿童前运算思维的特点是自我中心，即他们不能从别人的角度来思考。()
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考题 ()父母是温暖的参与性的,他们与儿童的互动积极敏感,对问题的处理方式理性冷静,为儿童提供了关心自信和自我控制行为的榜样。 A权威型B忽视型C专制型D放纵型
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考题 自我控制最适宜的儿童可称为() A自我效能感儿童B弹性儿童C自主性儿童D社会化儿童
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考题 ()自我状态最易产生旅游需求的状态。 A、成人自我状态B、儿童自我状态C、青年自我状态D、父母自我状态
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考题 实验研究得出在父母控制中,父母如给儿童有效的言语指导,可增强儿童自我控制的能力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 儿童自我意识最原始的形态是()．A．生理自我B．心理自我C．社会自我D．网络自我
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考题 语言矫治工作中，日常交往法强调父母可以通过自我谈话来增进儿童的语言理解能力，这里的自我谈话指的是（）A父母让儿童自我反省，再谈出自己的感受B父母与儿童同时把他们自己正在做的事物说出来C父母用儿童最容易听懂的言语，来叙述其所看到或听到的事物D父母把他们自己正在做或有感而发的事物说出来
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考题 作为一个拿得起放得下的领导，一定是在战略上拿得住，在战术上放的开。
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考题 自我控制能力是儿童形成良好的学习习惯所不可缺少的自我控制能力。
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考题 自我控制过高的儿童，对新环境缺乏探究兴趣，所以要培养自我控制低的儿童。
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考题 学前儿童最明显的特点是（）。
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考题 儿童自我评价能力的特点是（）。A、自我评价的内容主要是身体外表B、父母和同学对儿童自我评价起最重要的社会支持作用C、自我评价与儿童情绪尚无密切的联系D、自我评价主要来源于学习成绩
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考题 运用阳性强化法的原则（）。A、确定希望儿童改变的是什么行为B、确定希望儿童出现的适宜行为是什么C、让儿童明白希望他们做什么D、儿童出现适宜行为，立即给予强化E、逐渐脱离强化程序
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考题 情绪管理中认知策略的方法有？（）A、改变对事情的定义B、拿得起，放得下C、自我激励法D、自我表露，自我表白E、呼吸法
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考题 青少年自我调节的特点是自我控制向（）、（）。
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考题 学术界称的“可怕的两岁儿童”表现出儿童自我表现的（）的需要。A、自然环境控制B、社会环境控制C、自我意识D、自我表现
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考题 髓袢降臂的特点是（）A、管径最粗B、下接远曲小管C、有致密斑D、可重吸收钠和水
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考题 IBJT的中文名称为：（）。A、门极判断晶闸管B、达林顿管C、绝缘栅双极型晶体管D、可开断晶闸管
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考题 （）是炸药化学变化的最高形式，这时炸药的能量释放得最充分、最集中。
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考题 儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志儿童（）。A、自我评价的萌芽B、自我体验的萌芽C、自我控制的萌芽D、自我意识的萌芽
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考题 目标管理最突出的特点是强调（）A、计划与执行相分离B、过程管理和全面控制C、成果管理和自我控制D、自我考评和全面控制
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考题 判断题作为一个拿得起放得下的领导，一定是在战略上拿得住，在战术上放的开。A 对B 错
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考题 判断题自我控制过高的儿童，对新环境缺乏探究兴趣，所以要培养自我控制低的儿童。A 对B 错
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考题 填空题青少年自我调节的特点是自我控制向（）、（）。
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考题 单选题目标管理最突出的特点是强调（）A 计划与执行相分离B 过程管理和全面控制C 成果管理和自我控制D 自我考评和全面控制
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考题 单选题语言矫治工作中，日常交往法强调父母可以通过自我谈话来增进儿童的语言理解能力，这里的自我谈话指的是（）A 父母让儿童自我反省，再谈出自己的感受B 父母与儿童同时把他们自己正在做的事物说出来C 父母用儿童最容易听懂的言语，来叙述其所看到或听到的事物D 父母把他们自己正在做或有感而发的事物说出来
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考题 单选题儿童自我评价能力的特点是（）。A 自我评价的内容主要是身体外表B 父母和同学对儿童自我评价起最重要的社会支持作用C 自我评价与儿童情绪尚无密切的联系D 自我评价主要来源于学习成绩
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