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【单选题】提出“因人施教”、“分类教育”的教育改造原则，并积极推行个别化矫正策略，这是遵循了罪犯身心发展的

A．顺序性特点

B．不平衡性特点

C．互补性特点

D．个别差异性特点

参考答案和解析
1960年
更多 “【单选题】提出“因人施教”、“分类教育”的教育改造原则，并积极推行个别化矫正策略，这是遵循了罪犯身心发展的A．顺序性特点B．不平衡性特点C．互补性特点D．个别差异性特点” 相关考题
考题 “因材施教”的教育原则，是根据人的身心发展的()提出的．A．阶段性B．不平衡性C．个别差异性D．互补性
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考题 教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明()．A．教育要适应年轻一代身心发展的顺序性B．教育要适应年轻一代身心发展的阶段性C．教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性D．教育要遵循学生身心发展的规律
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考题 不使罪犯与社会隔离并利用社区资源改造罪犯的方法，是所有在社区环境中管理教育罪犯方式的总称，这是：A、社区服务B、社区建设C、社区发展D、社区矫正
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考题 《幼儿园工作规程》指出幼儿园教育工作的原则有()等。 A.体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合B.遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点C.注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展D.面向全体幼儿，热爱幼儿E.坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育
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考题 个别教育是因人施教原则的运用,也是行刑个别化原则的具体体现。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教育上的个别化主要表现为对罪犯的个别教育和（）上。A、分级教育B、分类教育C、集中教育D、全方位教育
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考题 进行个别教育时，要遵循尊重信任、（）的原则。A、组织严密B、实事求是C、积极主动D、因人施教
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考题 “因材施教”的教育原则，是根据人的身心发展的提出的（）。A、不平衡性B、阶段性C、互补性D、个别差异性
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考题 尊重儿童之间的差异，根据儿童身心发展特点、水平，提出不同的教育要求，体现了家庭教育的原则是（）。A、以身作则B、因人施教C、循序渐进D、坚持正面教育
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考题 在教育改造中，贯彻因人施教原则的基本要求是（）。A、加强调查研究，掌握罪犯情况B、针对不同情况，进行不同教育C、分别情况，妥善处理D、整体教育和个别教育两手抓
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考题 根据矫正教育对象的不同情况和不同特点，采取相应的教育内容和方法，进行有区别、有针对性的教育的原则称为（）。A、 因人施教原则B、 以理服人原则C、 分类教育原则D、 社会教育原则
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考题 矫正机关依靠社会各方面力量，对被矫正人员开展的矫正教育活动的原则称为（）。A、社会教育原则B、因人施教原则C、分类教育原则D、以理服人原则
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考题 教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明（）。A、教育要适应年青一代身心发展的顺序性B、教育要适应年青一代身心发展的阶段性C、教育要适应年青一代身心发展的个别差异性D、教育要遵循学生身心发展的规律
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考题 监狱人民警察坚持摆事实、讲道理，用理说的方法，对罪犯做耐心细致的说服教育。这所体现的是（）A、以理服人原则B、因人施教原则C、循序渐进原则D、分类教育原则
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考题 幼儿园教育工作的原则要遵循幼儿（）的规律，符合幼儿的年龄特点，注重（）因人施教，引导幼儿健康发展。
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考题 在对罪犯进行教育矫正工作上的目标是：使更多的罪犯产生（）并使之起主导作用，使罪犯的（）向积极改造动机转变，激发（）罪犯的改造热情，消除罪犯的（）动机
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考题 “因材施教”遵循了心理健康教育的（）A、艺术性原则B、平等尊重原则C、适应个别差异原则D、教育性原则
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考题 个别教育是因人施教原则的运用，也是行刑个别化原则的具体体现。
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考题 把人的心理活动看作一个动态的变化过程来研究，这是遵循了心理学研究的（）A、客观性原则B、教育性原则C、发展性原则D、个别化原则
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考题 单选题“因材施教”的教育原则，是根据人的身心发展的提出的（）。A 不平衡性B 阶段性C 互补性D 个别差异性
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考题 单选题进行个别教育时，要遵循尊重信任、（）的原则。A 组织严密B 实事求是C 积极主动D 因人施教
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考题 填空题在对罪犯进行教育矫正工作上的目标是：使更多的罪犯产生（）并使之起主导作用，使罪犯的（）向积极改造动机转变，激发（）罪犯的改造热情，消除罪犯的（）动机
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考题 单选题教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明（）。A 教育要适应年青一代身心发展的顺序性B 教育要适应年青一代身心发展的阶段性C 教育要适应年青一代身心发展的个别差异性D 教育要遵循学生身心发展的规律
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考题 单选题“因材施教”的教育原则是根据人身心发展的（）提出来的。A 分化与互补的协调性B 阶段性C 不平衡性D 个别差异性
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考题 单选题“因材施教”遵循了心理健康教育的（）A 艺术性原则B 平等尊重原则C 适应个别差异原则D 教育性原则
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考题 多选题在教育改造中，贯彻因人施教原则的基本要求是（）。A加强调查研究，掌握罪犯情况B针对不同情况，进行不同教育C分别情况，妥善处理D整体教育和个别教育两手抓
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考题 判断题个别教育是因人施教原则的运用，也是行刑个别化原则的具体体现。A 对B 错
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考题 单选题尊重儿童之间的差异，根据儿童身心发展特点、水平，提出不同的教育要求，体现了家庭教育的原则是（）。A 以身作则B 因人施教C 循序渐进D 坚持正面教育
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