考题
数学文化是数学史、数学教育、数学哲学与文化学的交叉领域。()
此题为判断题(对，错)。
考题
塞根板属于()教具。
A.数学教育B.语言教育C.感官教育D.科学文化教育
考题
纺缍棒箱属于()教具。
A.数学教育B.感官教育C.科学文化教育D.语言教育
考题
分数嵌板属于()教具。
A.科学文化教育B.感官教育C.数学教育D.语言教育
考题
三项式属于()教具。
A.语言教育B.科学文化教育C.数学教育D.感官教育
考题
数学是人类的一种文化，它的内容、_______、_______和语言是现代文明的重要组成部分．
考题
数学的产生与发展过程蕴含着丰富的数学文化。
(1)以“勾股定理”教学为例，说明在数学教学中如何渗透数学文化。
(2)阐述数学文化对学生数学学习的作用。
考题
给出数学文化的内容，请举出数学课堂中两个能够应用数学文化的例子.?
考题
数学的产生与发展过程中蕴含着丰富的数学文化。
（1）以“导数及其应用”数学为例，说明数学教学中如何渗透数学文化；
（2）阐述数学文化对学生数学学习的作用。
考题
“数学是一种文化体系。”这是数学家( )于1981年提出的。
A、华罗庚
B、柯朗
C、怀尔德
D、王见定
考题
数学文化主要是关于（）的课程。A、数学知识B、数学理论C、数学应用D、数学思想
考题
在科学文化的特点中，（）是第一位的道德伦理要求。A、数学B、思想C、物理D、科学
考题
著名数学家哈代曾说：激励数学家做研究的主要动力是智力上的好奇心，是谜团吸引力。以下观点与哈代的话最吻合的是（）。A、数学即生活B、数学即“做”数学C、数学即文化D、数学即游戏
考题
如果人们认为数学是一种文化体系，就会把数学看成是一种（）的社会建构。
考题
下列不属于开设数学文化课，学生收获的是（）A、了解数学思想B、提高数学能力C、学会以数学的方式思D、都不对
考题
1998年以后，教育部的专业目录里规定了数学学科专业，包括数学与应用数学专业、（）。A、统计学B、数理统计学C、信息与计算科学专业D、数学史与数学文化
考题
汉文化流中的文化活动不包括（）。A、诗歌B、数学C、戏剧D、史诗
考题
古罗马时代文化课程中的三艺是指（）A、几何、数学、天文B、文法、修辞、辩证法C、语文、数学、外语D、文法、数学、辩证法
考题
以下不属于数学文化的侠义意思的是（）A、数学思想B、数学精神C、数学方法D、数学教育
考题
单选题古罗马时代文化课程中的三艺是指（）A
几何、数学、天文B
文法、修辞、辩证法C
语文、数学、外语D
文法、数学、辩证法
考题
填空题数学探究、（）、数学文化是贯彻于整个高中数学课程的重要内容，这些内容不单独设置，渗透在每个模块或专题中。
考题
单选题数学文化主要是关于（）的课程。A
数学知识B
数学理论C
数学应用D
数学思想
考题
单选题要引起对数学的兴趣，需要了解（）。A
数学历史B
数学文化C
数学方法D
数学思想
考题
单选题著名数学家哈代曾说：激励数学家做研究的主要动力是智力上的好奇心，是谜团吸引力。以下观点与哈代的话最吻合的是（）。A
数学即生活B
数学即“做”数学C
数学即文化D
数学即游戏
考题
单选题下列不属于开设数学文化课，学生收获的是（）A
了解数学思想B
提高数学能力C
学会以数学的方式思D
都不对
考题
单选题以下不属于数学文化的侠义意思的是（）A
数学思想B
数学精神C
数学方法D
数学教育
考题
填空题如果人们认为数学是一种文化体系，就会把数学看成是一种（）的社会建构。
考题
单选题在科学文化的特点中，（）是第一位的道德伦理要求。A
数学B
思想C
物理D
科学