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5、“ ”是古代人们使用最为普遍的一个关于美的价值取向。


参考答案和解析
C
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考题 有关民法与商法在价值取向上的区别,下列说法正确的是() A、民法最基本的价值取向是效率,商法最高的价值取向是公平B、民法最基本的价值取向是效率,商法最高的价值取向是安全C、民法最基本的价值取向是公平,商法最高的价值取向是效率D、民法最基本的价值取向是安全,商法最高的价值取向是效率

考题 使用统计测量来评估个体存在差异的度量集之间的联系或相关的研究取向是A、相关取向B、实验取向C、临床取向D、行为取向E、价值取向

考题 决策风格中使用的维度是().A:员工取向 B:价值取向 C:生产取向 D:关怀 E:模糊耐受性

考题 普遍性目标的价值取向

考题 关于公平的提法,不正确的是()。A、一种价值取向B、绝对的无条件的C、人们追求的目标D、历史的具体的

考题 人们购买商品是从一定效用出发的,这种效用便是商品具有的().A、市场效应B、市场取向C、使用价值D、审美价值

考题 以下属于工匠精神独特的价值取向的是()A、追求极致的技术取向B、寻物求美的审美取向C、勤学实干的实践取向D、体知生命的人文取向

考题 职业价值观是人们在职业生活中表现出来的一种()A、价值取向B、目标取向C、职责取向D、职位取向

考题 态度是人们的价值取向和情感取向的心理表现。()

考题 一套完整的社区工作价值体系包括关于服务对象的价值取向、关于社会(国家)的价值取向、关于个人(自身)的价值取向。

考题 古代文学及艺术是以()为价值取向的。A、真B、美C、“善”D、仁

考题 学校是典型的以普遍主义为首要价值取向的社会组织。

考题 根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶,超越现实规范的约束的道德发展阶段是()。A、普遍伦理取向阶段B、社会契约取向阶段C、相对功利取向阶段D、寻求认可取向阶段

考题 我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”,以养成个人的“个性、智能、学识”,并要外化出去。这反映了教育目的的()A、“社会本位论”价值取向B、“个人本位论”价值取向C、“文化本位论”价值取向D、“官本位”价值取向

考题 ()是使用最为普遍的洁面擦拭工具。

考题 ()就是人们基于生存、发展和享受的需要,在社会生活实践中形成的关于价值的总观点、总看法,是人们的价值信念、信仰、理想、标准和具体偷走取向的综合体系。A、人生观B、世界观C、发展观D、价值观

考题 单选题职业价值观是人们在职业生活中表现出来的一种()A 价值取向B 目标取向C 职责取向D 职位取向

考题 判断题态度是人们的价值取向和情感取向的心理表现。()A 对B 错

考题 单选题我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”,以养成个人的“个性、智能、学识”,并要外化出去。这反映了教育目的的()A “社会本位论”价值取向B “个人本位论”价值取向C “文化本位论”价值取向D “官本位”价值取向

考题 多选题决策风格中使用的维度是( )。A员工取向B价值取向C生产取向D关怀E模糊耐受性

考题 单选题关于公平的提法,不正确的是()。A 一种价值取向B 绝对的无条件的C 人们追求的目标D 历史的具体的

考题 判断题一套完整的社区工作价值体系包括关于服务对象的价值取向、关于社会(国家)的价值取向、关于个人(自身)的价值取向。A 对B 错

考题 单选题有关民法与商法在价值取向的区别说法正确的是()。A 民法最基本的价值取向是安全,商法最高的价值取向是效率B 民法最基本的价值取向是公平,商法最高的价值取向是效率C 民法最基本的价值取向是效率,商法最高的价值取向是安全D 民法最基本的价值取向是效率,商法最高的价值取向是公平

考题 多选题以下属于工匠精神独特的价值取向的是()A追求极致的技术取向B寻物求美的审美取向C勤学实干的实践取向D体知生命的人文取向

考题 填空题普遍性目标的价值取向是普遍主义的价值观,认为任何课程与()都能够并应当运用于所有的教育情境。

考题 单选题根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶,超越现实规范的约束的道德发展阶段是()。A 普遍伦理取向阶段B 社会契约取向阶段C 相对功利取向阶段D 寻求认可取向阶段

考题 名词解释题普遍性目标的价值取向

考题 判断题学校是典型的以普遍主义为首要价值取向的社会组织。A 对B 错