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多选题
在归因的因素分类中,属于易变性原因的有()
A

能力

B

机遇

C

他人影响

D

任务难度

E

努力程度


参考答案

参考解析
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考题 根据健康教育评价的影响因素的分类方法,评定错误属于A、选择因素B、历史因素C、观察因素D、回归因素E、失访因素

考题 21岁的小李几次求职均遭失败,心情抑郁,不愿出门,由父母陪伴来心理咨询门诊。他在主诉中多次表达对前途没有信心,因为自己学历不高,长相不美,能力不强,缺乏经验,没有背景。请问,小李对自己求职失败的归因特点是A、外在稳定性归因B、内在易变性归因C、内在稳定性归因D、外在易变性归因E、情景性归因

考题 19岁的大学三年级学生王某连续几科考试不及格,心情郁闷,由同宿舍同学陪伴来学校心理咨询门诊求询。他在主诉中多次表达对自己能力不满意,缺乏信心,脑子反应慢。请问,小王对自己考试失利做的归因是A、外在稳定性归因B、内在易变性归因C、内在稳定性归因D、外在易变性归因E、情景性归因

考题 简述在归因中,存在归因偏见的原因。

考题 根据健康教育评价影响因素的分类,评定错误属于A.历史因素B.选择因素C.回归因素D.测量者因素E.测量工具因素

考题 根据健康教育评价影响因素的分类,暗示效应属于A. 选择因素B. 回归因素C. 时间因素D. 霍桑效应E. 测试因素

考题 根据健康教育评价的影响因素的分类方法,评定错误属于A.选择因素 B.历史因素 C.观察因素 D.回归因素 E.失访因素

考题 根据健康教育评价影响因素的分类,暗示效应属于()A、选择因素B、回归因素C、时间因素D、霍桑效应E、测试因素

考题 在归因理论中,属于外在的、稳定的因素是()A、能力B、努力C、运气D、任务难度

考题 在韦纳的成就归因理论中,属于内在的、稳定的行为决定因素的是运气。()

考题 在归因的因素分类中,属于外因的有()A、能力B、机遇C、他人影响D、任务难度E、努力程度

考题 在归因的因素分类中,属于不可控性原因的有()A、能力B、机遇C、他人影响D、任务难度E、努力程度

考题 在归因的因素分类中,属于易变性原因的有()A、能力B、机遇C、他人影响D、任务难度E、努力程度

考题 行动者与观察者在归因时的区别是()A、把自己的行为归因于内在或情景的因素,而把他人的行为归因于内在原因B、把自己的行为归因于内在或情景的因素,而把他人的行为归因于外在原因C、把自己的行为归因于外在因素,而把他人的行为归因于内在原因D、把自己的行为归因于内在因素,而把他人的行为归因于外在原因

考题 在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”,以增强他们的自信心,因为在维纳的成败归因理论中,努力属于()。A、内部的,不稳定的,可控的因素B、内部的,不稳定的,不可控的因素C、内部的,稳定的,可控的因素D、内部的,稳定的,不可控的因素

考题 在归因理论中,努力属于()类的因素。

考题 根据韦纳的归因理论,影响成败期望变化的归因维度是()。A、可控性B、易变性C、原因源D、稳定性

考题 归因的常见分类有()。A、内因与外因B、稳定性C、易变性D、可控性

考题 在归因的因素分类中,属于可控性原因的有()A、能力B、机遇C、他人影响D、任务难度E、努力程度

考题 单选题行动者与观察者在归因时的区别是()。A 把自己的行为归因于内在或情景的因素,而把他人的行为归因于内在原因B 把自己的行为归因于内在或情景的因素,而把他人的行为归因于外在原因C 把自己的行为归因于外在因素,而把他人的行为归因于内在原因D 把自己的行为归因于内在因素,而把他人的行为归因于外在原因

考题 单选题根据健康教育评价影响因素的分类,暗示效应属于()A 选择因素B 回归因素C 时间因素D 霍桑效应E 测试因素

考题 单选题21岁的小李几次求职均遭失败,心情抑郁,不愿出门,由父母陪伴来心理咨询门诊。他在主诉中多次表达对前途没有信心,因为自己学历不高,长相不美,能力不强,缺乏经验,没有背景。请问,小李对自己求职失败的归因特点是()A 外在稳定性归因B 内在易变性归因C 内在稳定性归因D 外在易变性归因E 情景性归因

考题 单选题根据健康教育评价影响因素的分类,评定错误属于()A 历史因素B 选择因素C 回归因素D 测量者因素E 测量工具因素

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考题 多选题在归因的因素分类中,属于不可控性原因的有()A能力B机遇C他人影响D任务难度E努力程度

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考题 多选题在归因的因素分类中,属于内因的有()A能力B机遇C他人影响D任务难度E努力程度