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单选题
以下教育家中，（）认为教育要“以知识、技能和熟练技巧的体系去武装学生，并在这一过程中有计划地使学生的认识能力和才能得到发展”。
A

杜威

B

赫尔巴特

C

凯洛夫

D

赞科夫

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考题 体育的任务不包括:() A、指导学生锻炼身体，促进学生身体正常发育，增强学生的体质。B、使学生逐步掌握体育的基本知识和技能、技巧。C、培养学生良好思想品德。D、传授知识和能力
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考题 以发展学生的知识、态度和社会适应能力为目的，使学生积极发展和维持健康的生活行为、环境和生活质量的教育是。A.青少年心理卫生教育B.预防艾滋病健康教育C.学校生活技能教育D.学校健康教育
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考题 在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三领域是（ ） A.知识，技能和技巧 B.知识、理解和应用技能 C.认知、情感和动作技能 D.认知、应用和评价技能
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考题 素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。
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考题 实质教育论认为教育的主要任务在于使学生（）A、发展能力或官能B、获得知识C、形成解决问题的技能D、建立人际关系
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考题 关于精英教育的认识，正确的是（）。A、是培养精英的教育B、关注学生的技能培养C、以通识教育为基础D、以基础能力和技能教育为主
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考题 “小数的加减法”一课中适于作为本课知识与技能目标的一项是（）A、使学生懂得如何去购买物品B、使学生熟练整数的计算法则C、使学生熟练的进行小数加减法的笔算和口算D、使学生理解小数的意义
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考题 教育的永恒性特点要求教育者既要向学生传授（），也要传授社会（）；培养学生的基本能力和对社会正确的基本态度。A、知识/技能B、知识和技能/主流思想意识C、知识/职业态度D、知识和技能/职业规范
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考题 教育对能力的影响指的是（）。A、教育指的是儿童、青少年的在校教育B、教育指的是使学生掌握知识和技能C、教育还包括在职员工的职业教育D、教育并不能促成心理能力的发展
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考题 以下教育家中，（）认为教育要“以知识、技能和熟练技巧的体系去武装学生，并在这一过程中有计划地使学生的认识能力和才能得到发展”。A、杜威B、赫尔巴特C、凯洛夫D、赞科夫
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考题 美国教育家加涅认为，教学主要是由教师确定好让学生获得些什么样的教学目标，使学生得到预期的学习结果，这些结果包括言语学习、心智技能、认知策略、态度和（）。A、知识B、情感C、运动技能D、直觉思维
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考题 教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。
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考题 “小数的加减法”一课中，适于作为本课时知识与技能目标的一项是：（）A、使学生懂得如何去购买物品B、使学生熟练整数的计算法则C、使学生较熟练地进行小数加.减法的笔算和口算D、使学生能理解小数的意义
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考题 小学数学教师教育技术能力培训是要培训对象具有教育技术素养主要包括（）A、运用教育技术的意识B、学生正确使用资源C、运用教育技术的能力和道德D、使学生能利用资源得到发展
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考题 运用知识的过程是学生把所学的知识转化为技能和技巧的过程。
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考题 对学生进行教育的过程中教师应该达到的三个目标是（　）A、知识与能力B、技能技巧C、过程与方法D、情感态度与价值观
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考题 在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。A、知识、技能和技巧B、知识、理解和应用技能C、认知、情感和动作技能D、认知、应用和评价技能
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考题 智育是有目的、计划地使教育者掌握系统的科学基础知识和基本技能，促进其智力发展的教育过程。
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考题 在凯洛夫看来教学应是（）的过程.A、让儿童个性得到充分发挥B、以知识、技能和熟练技巧的体系武装学生C、以科学原理和共产主义世界观武装学生D、有计划的发展学生智力E、培养学生道德品质
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考题 用系统的科学知识和技能武装学生、发展学生智力的教育就是（）。
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考题 多选题在凯洛夫看来教学应是（）的过程.A让儿童个性得到充分发挥B以知识、技能和熟练技巧的体系武装学生C以科学原理和共产主义世界观武装学生D有计划的发展学生智力E培养学生道德品质
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考题 单选题以下不属于劳动技术教育的任务的是（）。A 培养学生的劳动观点、劳动习惯和学习生产技术的兴趣B 使学生掌握运动锻炼的科学知识和基本技能，掌握运动锻炼的方法，增强运动能力C 使学生初步掌握现代生产技术的基础知识和基本技能，学会使用一般的生产工具D 掌握组织生产和管理生产的初步知识和技能
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考题 单选题教育的永恒性特点要求教育者既要向学生传授（），也要传授社会（）；培养学生的基本能力和对社会正确的基本态度。A 知识/技能B 知识和技能/主流思想意识C 知识/职业态度D 知识和技能/职业规范
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考题 单选题实质教育论认为教育的主要任务在于使学生（）A 发展能力或官能B 获得知识C 形成解决问题的技能D 建立人际关系
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考题 单选题从认识论出发，把教学过程看做一个特殊的认识过程。在这个过程中，教师根据一定的教育目的、任务、引导学生掌握系统的文化科学知识和技能，使学生由不知到知，由知之不多到知之较多，从而发展学生认识世界的能力。这是典型的对教学过程本质认识的（）观点。A 实践说B 发展说C 特殊认识论D 多本质说
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考题 单选题关于精英教育的认识，正确的是（）。A 是培养精英的教育B 关注学生的技能培养C 以通识教育为基础D 以基础能力和技能教育为主
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考题 填空题用系统的科学知识和技能武装学生、发展学生智力的教育就是（）。
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