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判断题
教学评价的指导思想就是选拔适合教的学生。
A

对

B

错

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考题 教学中师生之间就是教师教、学生学的单向的传与授的关系。（ ）
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考题 新课程强调:A、教学就是教师对学生单向的“培养”活动B、以教为中心，学围绕教转C、以教为基础，先教后学D、教学是教与学的交往、互动
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考题 教学评价的指导思想应该是 （ ） A．选拔适合于教学的学生 B．培养拔尖人才 C．形成促进学生发展的教学 D．优胜劣汰，适者生存
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考题 当前教学评价的基本理念是（ ） A．选拔适合于教的学生 B．培养拔尖人才 C．优胜劣汰，适者生存 D．形成促进学生发展的教学
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考题 教学评价的指导思想就是选拔适合教学的学生。（ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 在教育评价发展的历史早期阶段，人们注重结果，教育评价主要用来鉴别学生，选拔适合教育的儿童。()
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考题 传统教学评价的指导思想是()。 A.创造适合儿童的教育B.吸取适合儿童的教育C.选择适合儿童的教育D.接受适合儿童的教育
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考题 发展性课堂教学评价模式强调评价要注重( ) A.以学论教 B.以教论学 C.教师的教 D.学生的学
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考题 教学中师生之间就是教师教、学生学的单向传与授的关系。 （）
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考题 在新课改中提出教学评价的基本理念是()。A.甄别适合培养的学生 B.选拔适合教的学生 C.促进学生成绩提高 D.形成促进学生发展的教学
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考题 美术教学的教的评价方法具体体现为自我评价、他人评价和（）A教学态度B学生评价C学生成绩D结果分析
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考题 “以学评教”简单地说就是以学生的“学”评价教师的“教”。（）
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考题 教学评价是一种价值判断活动，其主要目的是改进教育教学，下列哪种说法是正确的？（）A、教学评价具有诊断和反馈的功能B、教学评价就是评价教师的教学能力C、教学评价可有可无，在教学中并不是太重要D、教学评价就是为了选拔优秀的人才
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考题 对教师进行评价时，王老师建议要让学生参与进来，就是否让学生评价教师，其他教师也纷纷发表意见，其中说法正确的是（）.A、应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平B、有的教师认为要让学生评价教师，会让某些学生认为自己是教师的主宰者，造成不尊重教师的现象，不利于教师的教学，因此不便让学生评价教师C、学生评教的过程也就是对教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师D、有的教师认为初一学生作为未成年人（初中一年级），并不具备客观评价教师的心理机制，因此不应该让学生评价教师E、开展学生评教有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师
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考题 《纲要》：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能．发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”课程与教学评价有哪些功能？
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考题 体育教学中对学生学习的评价应注重（）评价。A、甄别性B、选拔性C、发展性D、基础性
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考题 教学评价的指导思想应该是（）。A、提拔适合于教学的学生B、培养拔尖人才C、形成促进学生发展的教学D、优胜劣汰，适者生存
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考题 通俗地讲，教学就是教师的教加学生的学的活动。（　）
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考题 教学评价的指导思想是选拔适合教学的学生。（）
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考题 教学评价的指导思想就是选拔适合教的学生。
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考题 传统教学评价的指导思想是（）。A、创造适合儿童的教育B、吸取适合儿童的教育C、选择适合儿童的教育D、接受适合儿童的教育
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考题 单选题美术教学的教的评价方法具体体现为自我评价、他人评价和（）A 教学态度B 学生评价C 学生成绩D 结果分析
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考题 判断题教学评价的指导思想是选拔适合教学的学生。（）A 对B 错
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考题 单选题传统教学评价的指导思想是（）。A 创造适合儿童的教育B 吸取适合儿童的教育C 选择适合儿童的教育D 接受适合儿童的教育
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考题 单选题教学评价的指导思想应该是（）。A 提拔适合于教学的学生B 培养拔尖人才C 形成促进学生发展的教学D 优胜劣汰，适者生存
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考题 单选题新课程强调（）。A 教学就是教师对学生单向的“培养”活动B 以教为中心，学围绕教转C 以教为基础，先教后学D 教学是教与学的交往、互动
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