考题
课程实施一般有()三种取向。
A、直接性取向B、忠实取向C、相互适应取向D、课程创生去向
考题
每一种课程评价都有不同的价值观取向，我们可把迄今为止的课程评价分为目标取向的评价、()、主体取向的评价A、主体取向的评价B、行为取向的评价C、结果取向评价D、生成取向的评价
考题
简述课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向的关系。
考题
从取向的维度看，我们可以把课程与教学评价归纳为（）、（）和（）三种。
考题
课程实施的三种基本取向——（）、（）和（）——实际上体现了不同的教育价值观与课程价值观。
考题
什么是课程的核心问题（）A、课程评价体系B、课程的实施C、价值取向D、课程的结构
考题
论述课程实施三种取向新课程改革中教师应如何实施课程？
考题
在价值观上受“实践理性”所支配的评价是（）A、课程与教学的目标取向评价B、课程与教学的过程取向评价C、课程与教学的主体取向评价D、课程与教学的结果取向评价
考题
课程实施有三种基本取向，其中之一是（）A、哲学取向B、心理学取向C、相互适应取向D、背离取向
考题
幼儿园课程的内容有哪三种取向？这三种取向会如何影响幼儿园课程内容的选择？
考题
如何从课程实施三种取向之关系看我国课程改革。
考题
多选题课程实施一般有（）三种取向。A直接性取向B忠实取向C相互适应取向D课程创生去向
考题
问答题论述课程实施三种取向新课程改革中教师应如何实施课程？
考题
填空题课程实施的三种取向为（）、（）和（）。
考题
问答题从课程实施三种取向之关系看我国课程改革。
考题
填空题课程实施的三种基本取向——（）、（）和（）——实际上体现了不同的教育价值观与课程价值观。
考题
单选题在价值观上受“实践理性”所支配的评价是（）A
课程与教学的目标取向评价B
课程与教学的过程取向评价C
课程与教学的主体取向评价D
课程与教学的结果取向评价
考题
问答题如何从课程实施三种取向之关系看我国课程改革。
考题
问答题幼儿园课程的内容有哪三种取向？这三种取向会如何影响幼儿园课程内容的选择？
考题
单选题什么是课程的核心问题（）A
课程评价体系B
课程的实施C
价值取向D
课程的结构
考题
单选题课程实施有三种基本取向，其中之一是（）A
哲学取向B
心理学取向C
相互适应取向D
背离取向
考题
填空题从取向的维度看，我们可以把课程与教学评价归纳为（）、（）和（）三种。