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判断题
认知之间的不一致会产生一种称为激起的生理驱力。
A

B


参考答案

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考题 学校情境中的成就动机至少包括()。A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理内驱力

考题 把学习成就看成赢得地位和自尊的根源,这是一种()。A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理内驱力

考题 学生由过分重视成绩排名而产生的学习动机属于( )。 A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.交往内驱力

考题 学生为了获得教师、家长的赞许和表扬而努力学习的动机或内驱力,称为( )。A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.胜任内驱力

考题 ( )内驱力是一种最重要和最稳定的学习动机。A. 认知内驱力 B. 自我提高内驱力 C. 附属内驱力

考题 小红非常喜欢文学作品,所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于(  )。A 、 认知的内驱力 B 、 附属内驱力 C 、 生理的内驱力 D 、 自我提高的内驱力

考题 认知之间的不一致会产生激起的生理驱力。A对B错

考题 内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为,机体的需求产生内驱力,内驱力激起有机体的行为。在赫尔的理论中,内驱力主要有两种,分别是()。A、原始性内驱力B、周期性内驱力C、间断性内驱力D、继发性内驱力

考题 好奇心、求知欲,这是()。A、认知的内驱力B、附属的内驱力C、自我提高的内驱力D、生理的内驱力

考题 体要求理解事物、掌握知识,系统地阐述并解决问题的需要,称为()A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、避免失败的内驱力

考题 ()内驱力是一种最重要和最稳定的学习动机。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力

考题 认知之间的不一致会产生激起的生理驱力。

考题 认知之间的不一致会产生一种称为激起的生理驱力。

考题 把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源,这是一种()A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、生理性内驱力

考题 某同学为了得到老师的表扬而努力学习,这种学习需要称为()。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、一般内驱力

考题 学生为了获得教师的赞许而努力学习,这种动机被奥苏伯尔称为()A、附属内驱力B、自我提高的内驱力C、认知内驱力D、主导内驱力

考题 奥苏贝尔认为,为了解和理解,系统的阐述问题并解决问题的需要所激起的动机是()。A、认知内驱力B、我提高内驱力C、附属内驱力D、主导性内驱力

考题 单选题把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源,这是一种()A 认知内驱力B 自我提高内驱力C 附属内驱力D 生理性内驱力

考题 单选题小红非常喜欢文学作品,所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于(  )A 认知内驱力B 附属内驱力C 生理内驱力D 自我提高内驱力

考题 多选题内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为,机体的需求产生内驱力,内驱力激起有机体的行为。在赫尔的理论中,内驱力主要有两种,分别是()。A原始性内驱力B周期性内驱力C间断性内驱力D继发性内驱力

考题 单选题好奇心、求知欲,这是()。A 认知的内驱力B 附属的内驱力C 自我提高的内驱力D 生理的内驱力

考题 单选题个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要是( )。A 认知内驱力B 自我提高内驱力C 附属内驱力D 生理的内驱力

考题 单选题学生为了获得教师的赞许而努力学习,这种动机被奥苏伯尔称为()A 附属内驱力B 自我提高的内驱力C 认知内驱力D 主导内驱力

考题 单选题小红非常喜欢文学作品,所以上语文课时特别认真,这种学习动机属于()。A 认知的内驱力B 附属的内驱力C 生理的内驱力D 自我提高的内驱力

考题 单选题小红非常喜欢文学作品,所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于( )。A 认知的内驱力B 附属内驱力C 生理的内驱力D 自我提高的内驱力

考题 单选题体要求理解事物、掌握知识,系统地阐述并解决问题的需要,称为()A 认知的内驱力B 自我提高的内驱力C 附属的内驱力D 避免失败的内驱力

考题 判断题认知之间的不一致会产生激起的生理驱力。A 对B 错