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英国哲学家波兰尼把知识分为用书面文字、图表或数学公式表述的明确知识(显性知识),和不能明确表述的缄默知识(隐性知识)。


参考答案和解析
显性(明会)知识;隐性(缄默)知识
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考题 知识分为()与隐性知识。 A.广义知识B.大众知识C.狭义知识D.显性知识

考题 缄默知识最早由英国著名物理学家和思想家波兰尼于1958年在《______________》一书中首次提出。 A、知识科学B、人类的思维与语言C、人的研究D、知识的结构

考题 创造知识的途径包括()。 A.隐性知识到隐性知识B.隐性知识到显性知识C.显性知识到显性知识D.显性知识到隐性知识

考题 波兰尼依据知识与言语的关系,把知识分为显性知识和()A程序性知识B缄默知识C陈述性知识D策略性知识

考题 ()是指尚未被言语或其他形式表述的知识,是“尚未言明的”或者“难以言传的”知识。A陈述性知识B程序性识C显性知识D隐性知识

考题 依据知识的属性,可将知识划分为显性知识和()。A、内部知识B、外部知识C、隐性知识D、基础知识

考题 一般认为,企业的内的知识的产生、流动过程是这样的()。A、显性/个人知识→隐性/个人知识→显性/集体知识→隐性/集体知识B、显性/个人知识→隐性/个人知识→隐性/集体知识→显性/集体知识C、隐性/个人知识→显性/个人知识→显性/集体知识→隐性/集体知识D、显性/个人知识→显性/集体知识→隐性/集体知识→隐性/个人知识

考题 野中郁次郎将企业知识划分为隐性知识和显性知识两类。所谓隐性知识包括信仰、隐喻、直觉、思维模式和所谓的“诀窍”;而显性知识则可以用规范化和系统化的语言进行传播,又称为可文本化的知识。

考题 根据知识的可编码性对知识分类,可以分为编码型知识和()。A、显性知识B、书面知识C、意会型知识D、技能知识

考题 默会知识远远多于明确知识,且有不同于明确知识的显著特征是()。A、不能通过语言、文字或符号进行逻辑说明B、不能以正规形式加以传递C、不能转化为明确知识D、不能加以批判性反思E、主要是事实和原理的知识

考题 20世纪50年代,英国哲学家()在其论著中提出“我们所知道的多于我们所能言传的”,将知识分为明确知识和默会知识。A、亚当斯B、尼采C、波兰尼D、费希特

考题 根据知识能否清晰地表述和有效地转移,可将知识分为()A、陈述性知识B、显性知识C、程序性知识D、隐性知识E、本体性知识

考题 显性知识是指用“书面文字、图表和数字表述的知识”,通常用言语等人为方式,通过表述来实现,所以又称为“言明的知识”。

考题 在教师知识结构中,关于缄默知识的理解,正确的是()。A、它是显性知识B、可以被明确地接受C、可以用言语表达D、可以通过实践活动而获得

考题 知识转换有四种模式,即()。A、从隐性知识到隐性知识B、从隐性知识到显性知识C、从显性知识到显性知识D、从显性知识到隐性知识E、从内显知识到外显知识

考题 根据知识能否清晰地表述和有效地转移,可以把知识分为显性知识和隐性知识。显性知识是能够被人类以一定符码系统(最典型的是语言,也包括数学公式、各类图表、盲文、手势语、旗语等诸种符号形式)加以完整表述的知识。隐性知识是指用文字、语言、图像等形式不易表达清楚的主观知识,它以个人、团队、组织的经验、印象、技术诀窍、组织文化、风俗等形式存在。 根据以上定义,属于显性知识的是()。A、徒弟通过观察、模仿和亲身实践,终于学会国家级工艺大师的微雕技术B、小石在厨师班学习烹饪,老师再三强调火候,他尽力注意后炒出的菜仍然味道不够好C、外语教育专业毕业的小夏刚担任外语教师时,总是不能很好地控制课堂D、小红每天背10个外语单词,半年后她能很快读完一篇外文短篇小说

考题 知识分为()与隐性知识。A、广义知识B、大众知识C、狭义知识D、显性知识

考题 单选题()是指尚未被言语或其他形式表述的知识,是“尚未言明的”或者“难以言传的”知识。A 陈述性知识B 程序性识C 显性知识D 隐性知识

考题 多选题默会知识远远多于明确知识,且有不同于明确知识的显著特征是()。A不能通过语言、文字或符号进行逻辑说明B不能以正规形式加以传递C不能转化为明确知识D不能加以批判性反思E主要是事实和原理的知识

考题 多选题知识转换有四种模式,即()。A从隐性知识到隐性知识B从隐性知识到显性知识C从显性知识到显性知识D从显性知识到隐性知识E从内显知识到外显知识

考题 判断题显性知识是指用“书面文字、图表和数字表述的知识”,通常用言语等人为方式,通过表述来实现,所以又称为“言明的知识”。A 对B 错

考题 单选题依据知识的属性,可将知识划分为显性知识和()。A 内部知识B 外部知识C 隐性知识D 基础知识

考题 多选题英国科学哲学家M.波兰尼将人类的知识分为(  )两类。A确定性知识B不确定性知识C直观知识D言传知识E意会知识

考题 单选题我们可以从不同的视角对知识进行分类,其中一种分类就是将知识分为明确知识和默会知识,下列关于这两者说法错误的是()。A 英国哲学家波兰尼将知识分为两类,明确知识和默会知识B 默会知识是不能言传,不能系统表述的知识C 没有默会知识就没有明确知识D 在量上,明确知识要比默会知识多

考题 单选题波兰尼依据知识与言语的关系,把知识分为显性知识和()A 程序性知识B 缄默知识C 陈述性知识D 策略性知识

考题 单选题20世纪50年代,英国哲学家()在其论著中提出“我们所知道的多于我们所能言传的”,将知识分为明确知识和默会知识。A 亚当斯B 尼采C 波兰尼D 费希特

考题 单选题在教师知识结构中,关于缄默知识的理解,正确的是()。A 它是显性知识B 可以被明确地接受C 可以用言语表达D 可以通过实践活动而获得

考题 判断题野中郁次郎将企业知识划分为隐性知识和显性知识两类。所谓隐性知识包括信仰、隐喻、直觉、思维模式和所谓的“诀窍”;而显性知识则可以用规范化和系统化的语言进行传播,又称为可文本化的知识。A 对B 错