网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）

对数学教材的文化解读才是数学文化中以“文”化“人”的主渠道。

参考答案和解析
正确
更多 “对数学教材的文化解读才是数学文化中以“文”化“人”的主渠道。” 相关考题
考题 在小学数学教学中,本教材所涉及到的数学思想方法并不多见。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
考题 数学文化的核心是思维。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
考题 数学文化是数学史、数学教育、数学哲学与文化学的交叉领域。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
考题 数学情感的根源在于主体对极其多样的自然和文化的需要。()
查看答案
考题 在小学数学教材中，应用列方程的方法求解应用题，渗透的主要数学思想是( )。A.分类与整合思想；或然与必然思想 B.一般与特殊思想；符号化思想 C.或然与必然思想；数学模型思想 D.符号化思想；数学模型思想
查看答案
考题 数学的产生与发展过程蕴含着丰富的数学文化。 (1)以“勾股定理”教学为例，说明在数学教学中如何渗透数学文化。 (2)阐述数学文化对学生数学学习的作用。
查看答案
考题 给出数学文化的内容，请举出数学课堂中两个能够应用数学文化的例子.?
查看答案
考题 数学的产生与发展过程中蕴含着丰富的数学文化。 （1）以“导数及其应用”数学为例，说明数学教学中如何渗透数学文化； （2）阐述数学文化对学生数学学习的作用。
查看答案
考题 西方人注重分析，一分为二；而东方人注重综合，合二为一。我国著名数学家吴文俊说：“欧洲的数学体系与中国不同，他从公理系统开始，而中国数学体系从实用出发。”这最能体现（）A文化影响人们的实践活动B文化影响人们的思维方式C文化影响人们的认识活动D文化影响人们的交往方式
查看答案
考题 中国古代数学对世界文化的贡献，首推（）A、十进位值制B、《九章数学》C、刘徽D、祖冲之
查看答案
考题 数学文化主要是关于（）的课程。A、数学知识B、数学理论C、数学应用D、数学思想
查看答案
考题 现行的小学数学教材中渗透了集合、对应、函数、统计等数学思想，但没有极限思想。
查看答案
考题 下列不属于开设数学文化课，学生收获的是（）A、了解数学思想B、提高数学能力C、学会以数学的方式思D、都不对
查看答案
考题 下列哪一项不是汉文化流中的文化活动？（）A、诗歌B、史诗C、数学D、戏剧
查看答案
考题 汉文化流中的文化活动不包括（）。A、诗歌B、数学C、戏剧D、史诗
查看答案
考题 地域文化对统一文化的作用？
查看答案
考题 古罗马时代文化课程中的三艺是指（）A、几何、数学、天文B、文法、修辞、辩证法C、语文、数学、外语D、文法、数学、辩证法
查看答案
考题 以下不属于数学文化的侠义意思的是（）A、数学思想B、数学精神C、数学方法D、数学教育
查看答案
考题 判断题现行的小学数学教材中渗透了集合、对应、函数、统计等数学思想，但没有极限思想。A 对B 错
查看答案
考题 单选题古罗马时代文化课程中的三艺是指（）A 几何、数学、天文B 文法、修辞、辩证法C 语文、数学、外语D 文法、数学、辩证法
查看答案
考题 单选题汉文化流中的文化活动不包括（）。A 诗歌B 数学C 戏剧D 史诗
查看答案
考题 判断题从狭义来说，小学数学教材是指小学数学教科书。A 对B 错
查看答案
考题 单选题西方人注重分析，一分为二；而东方人注重综合，合二为一。我国著名数学家吴文俊说：“欧洲的数学体系与中国不同，他从公理系统开始，而中国数学体系从实用出发。”这最能体现（）A 文化影响人们的实践活动B 文化影响人们的思维方式C 文化影响人们的认识活动D 文化影响人们的交往方式
查看答案
考题 单选题数学文化主要是关于（）的课程。A 数学知识B 数学理论C 数学应用D 数学思想
查看答案
考题 单选题要引起对数学的兴趣，需要了解（）。A 数学历史B 数学文化C 数学方法D 数学思想
查看答案
考题 填空题高中数学课程提倡体现数学的文化价值，并在适当的内容中提出对（）的学习要求，设立“数学史选讲”等专题。
查看答案
考题 单选题下列不属于开设数学文化课，学生收获的是（）A 了解数学思想B 提高数学能力C 学会以数学的方式思D 都不对
查看答案
考题 单选题以下不属于数学文化的侠义意思的是（）A 数学思想B 数学精神C 数学方法D 数学教育
查看答案
热门标签
最新试卷