考题
在下列动词中,能够反映教育目标—认知领域中知识水平层次的是()
A、应用B、区分C、陈述D、比较E、背诵
考题
下列描述教学目标的行为动词中，属于描述结果目标的动词是( )。A.经历
B.探索
C.体验
D.理解
考题
在认知领域的教学目标中，（ ）代表最低水平的认知学习结果,（ ）代表最高水平的认知学习结果。
考题
在认知领域的教学目标中，（ ）是最低水平的认知学习结果。
考题
布卢姆等人认为，教学目标可分为三大领域：认知领域、情感领域和技能领域。下列行为动词属于情感领域的是（ ）。A.进行
B.运用
C.反应
D.评价
考题
布卢姆等人认为，教学目标可分为三大领域：认知领域、情感领域和技能领域。下列动词属于情感领域的是（ ）。
A.进行
B.运用
C.反应
D.评价
考题
在下列动词中,能够反映教育目标一认知领域中知识水平层次的是A.应用
B.区分
C.比较
D.背诵
考题
布鲁姆教学目标中”动作技能领域的模仿层次”中常用的行为动词是：（）A、示范、观察B、标明、选择C、比较、判断D、使用、仿做E、指出、发现
考题
属于“认知领域”常用的行为动词是：（）A、分类B、举例C、复述D、推理E、发现
考题
布鲁姆教学目标“认知领域中的理解层次”的常用行为动词是：（）A、示范B、说出C、写出D、比较E、复述
考题
下列属于认知性学习目标水平的行为动词是（）。A、掌握B、解释C、交流D、体会
考题
认知领域教学中行为动词“区别”是哪个目标层次（）A、知道B、领会C、运用D、分析
考题
在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。A、知识B、应用C、评价D、综合
考题
在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。A、知识B、领会C、综合D、评价
考题
在认知领域的教学目标中，（）是最低水平的认知学习结果。A、知识B、领会C、应用D、分析
考题
根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标？（）A、认知领域B、情意领域C、情感领域D、心因动作领域
考题
在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（）。A、综合B、评价C、知识D、领会
考题
布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（）。A、应用B、分析C、评价D、综合
考题
教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是（）。A、体验B、知道C、理解D、应用
考题
下列（）属于认知性学习目标中掌握水平的行为动词。A、知道B、辨认C、解释D、证明
考题
下列哪一个属于认知性学习目标中应用水平的行为动词？（）A、知道B、辨认C、解释D、证明
考题
单选题下列属于认知性学习目标水平的行为动词是（）。A
掌握B
解释C
交流D
体会
考题
单选题在认知领域的教学目标中，（）是最低水平的认知学习结果。A
知识B
领会C
应用D
分析
考题
单选题在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（ ）。A
知识B
领会C
综合D
评价
考题
单选题布鲁姆教学目标“认知领域中的理解层次”的常用行为动词是：（）A
示范B
说出C
写出D
比较E
复述
考题
单选题下列（）属于认知性学习目标中掌握水平的行为动词。A
知道B
辨认C
解释D
证明
考题
单选题属于“认知领域”常用的行为动词是：（）A
分类B
举例C
复述D
推理E
发现
考题
单选题教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是（）。A
体验B
知道C
理解D
应用