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“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。”《学记》中的这句话反映了（ ）。

A.教育与经济的关系
B.教育与文化的关系
C.教育与政治的关系
D.教育与科技的关系

参考答案

参考解析
解析：“建国君民，教学为先”出自《学记》，意思是治国安民，第一要务就是推行道德教化，反映了教育与政治的关系。故本题选C。
更多 ““玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。”《学记》中的这句话反映了（ ）。A.教育与经济的关系 B.教育与文化的关系 C.教育与政治的关系 D.教育与科技的关系” 相关考题
考题 “玉不琢，不成器;人不学，不知道。”这句话实际上是说学生的本质是好的，就像玉石一样，但需要教师“精雕细刻”才能成材。这句话出自( )。A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《荀子》
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考题 (二)阅读语段并翻译玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉?玉不琢，不成器；人不学，不知道。_____________________________________________________________________________
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考题 “玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故，古之三者建国军民，教学为先。”这段话出自以下哪篇文章?（ ）A．《大学》B．《中庸》C．《论语》D．《学记》
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考题 《礼记·学记》中明确提出:"古之王者,建国君民,教学为先”,反映了教育的经济功能。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 《学记》中“古之王者,建国君民,教学为先”所强调的是()。 A.教育对生产力的作用B.教育对经济基础的作用C.教育对政治制度的作用D.教育对文化的作用
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考题 “玉不琢，不成器；人不学，不知道。”出自( )。A．《学记》B．《大学》C．《论语》D．《师说》
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考题 “玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。”这句话出自下面哪篇文章( )A.《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《学记》
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考题 《学记》：“古之王者，建国君民，教学为先”，说明了教育具有( )。 A.经济功能 B.政治功能 C.文化功能 D.人口功能
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考题 翻译：玉不琢，不成器；人不学，不知道。
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考题 《礼记.学记》中明确提出：“古之王者，建国君民，教学为先”，言明教育乃是治国安邦的关键，是“化民成俗”。这体现了教育的（）功能。A、政治功能B、经济功能C、文化功能D、人口功能
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考题 “玉不琢，不成器；人不学，不知道。”这句话出自于（）。A、大学B、论语C、学记D、孟子
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考题 本文第一则即：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。《兑命》曰：‘念终始典于学。’其此之谓乎！”讲述了什么道理？
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考题 是故古之王者，建国君民，教学为先。“君”在句中是什么意思？
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考题 《学记》中“建国君民，教学为先”，揭示了教育与经济的关系。
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考题 “君子欲化民成俗，其必由学乎”，“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）。A、教育无目的论B、社会本位论C、科学本位论D、个人本位论
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考题 在教育目的问题上，"君子欲化民成俗，其必由学乎""古之王者，建国君民，教学为先"，这句话体现的是（）思想。A、教育无目的论B、社会本位论C、科学本位论D、个人本位论
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考题 《礼记.学记》中明确提出：“古之王者，建国君民，教学为先”，反映了教育的（）。A、政治功能B、经济功能C、人口功能D、文化功能
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考题 “古之王者，建国君民，教学为先”体现了社会本位的高等教育目的观。
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考题 问答题是故古之王者，建国君民，教学为先。“君”在句中是什么意思？
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考题 问答题本文第一则即：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。《兑命》曰：‘念终始典于学。’其此之谓乎！”讲述了什么道理？
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考题 问答题翻译：玉不琢，不成器；人不学，不知道。
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考题 单选题《礼记.学记》中明确提出：“古之王者，建国君民，教学为先”，言明教育乃是治国安邦的关键，是“化民成俗”。这体现了教育的（）功能。A 政治功能B 经济功能C 文化功能D 人口功能
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考题 单选题“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”这句话出自于（）。A 大学B 论语C 学记D 孟子
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考题 单选题《礼记.学记》中明确提出：“古之王者，建国君民，教学为先”，反映了教育的（）。A 政治功能B 经济功能C 人口功能D 文化功能
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考题 单选题“玉不琢，不成器；人不学，不知道”的思想出自（　　）。A 《学记》B 《大学》C 《论语》D 《师说》
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考题 判断题《学记》中“建国君民，教学为先”，揭示了教育与经济的关系。A 对B 错
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考题 单选题“玉不琢，不成器：人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。”《学记》的这句话反映了（ ）。A 教育与经济的关系B 教育与文化的关系C 教育与政治的关系D 教育与科技的关系
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